第３０卷第７期
蘭州ｉ教育學院學報
２０１４年７月
ｖｏ１．３０
ｎｏ．７
ｊｕ１．２０１４
從「虐童案」反思我國的學前教育
許戈（重慶工商職業學院電子資訊工程學院，重慶
４０１５２０）
［摘要］「溫嶺虐童事件」引起了社會的廣泛關注，更引發了教育界對學前教育中不斷出現的虐童案件的關注和反
思。虐待幼童事件的一再發生，給我國的學前教育敲響了一記警鐘，也引發了關於對學前教育中教師素質、校園管理、**監管以及相關政策等方面的深思。
［關鍵詞］學前教育；虐童
［中圖分類號］ｇ６１０［文獻標誌碼］ａ［文章編號收稿日期
２０１２年１０月１５日，山西太原藍天蒙特梭利幼兒「取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師範學校畢業園的一名幼兒園老師狂扇某兒童７ｏ次耳光，其餘的及其以上學歷」。但目前我國從事學前教育工作的教兒童均遭到不同程度的毆打；２０１２年１０月２４日浙江師的學歷大部分是中專、初中文憑，甚至有些貧困地
溫嶺女幼師虐童事件傳出，並附有大量的虐童**；區的學前教育教師僅有小學文憑，遠達不到我國對幼２０１３年６月７ ｅｔ河南男童遭到老師４次毒打；近期湘兒教師文憑的最低要求。加之教師大部分都是被動西又發生了老師罰學生吃垃圾事件，這些「血淋淋」的上崗，沒有接受過專業的幼師培訓和教師技能培訓，
虐童事件不禁讓我們深思，到底是什麼原因導致虐童文化素質相對偏低，無法對兒童進行思想、行為等方事件頻繁發生？
面的正確引導。在這種情況下，勢必對學前教育的質一
、虐童案件頻發原因分析
量造成影響，也成為虐童案件發生的重要誘因之一。
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最神聖的職（二）幼兒園辦園准入門檻較低，學校管理不完善
業之一，然而，近年來校園內不斷發生的虐童事件，令
第一，幼兒園辦園准入門檻較低。由於學前教育
人費解和憤怒，它讓社會對教師這個神聖的職業打上未被納入義務教育範疇，因而國家缺乏對學前教育的了大大的問號，人們不禁要問，是什麼原因讓某些老政策支援和財政支援，同時，我國目前沒有完整的「民師的人性扭曲到如此地步？居然把虐待兒童當成一辦幼兒園准入制度」，大都以《幼兒園管理條例》和種樂趣？事件背後到底是師德教育缺失，幼兒園管理《幼兒園工作規程》等規章為指導。
加之準人制度只
不利；還是**監管不到位？深入思考後，我們發現，對辦園硬體條件做了規定，很少涉及到教師與學生配多重原因導致「虐童事件」頻發。
備標準等軟體。＿２因此，不少由社會力量興辦的民辦（一）教師素質偏低
幼兒園也成為學前教育的主力軍，其中不乏有機構和
《國家中長期教育改革和發展綱要個人受利益的驅使辦起了幼兒園，他們只單方面追求年）》指出，要「完善並嚴格實施教師准入制度，嚴把教經濟效益，忽略教育教學管理，忽視了師資隊伍建設師入口關」。學前教育教師資格准入制度是對專門從以及幼兒的健康成長。事學前教育教學人員的最基本要求。
溫嶺「虐童事
第二，學校管理不完善。校園管理是優化學校教
件」發生後，溫嶺市教育局官方回應，當地學前教育教育工作，有效監督和規範教師行為的重要手段，校園師持證上崗的人數僅為總人數的百分之四十，由於溫管理的缺失會使教師演變為雙重角色：他們既成為了嶺師資不足，當地的幼師基本上都是「先上崗，後考校園的「管理者」，又成為了校園的「執法者」。在這
證」。ｌｌ事實上，這一現象並不是溫嶺獨有的，全國各種情況下，教師可以毫無顧忌的利用自己的方法和手
個地區都存在著幼師「無證多、學歷低」的問題。據調段教育和管理學生。
查，目前我國有將近一半從事學前教育的教師無學前（三）**對學前教育重視程度不夠，導致學前教
教育上崗證，持證上崗也就變成一紙空文。世界上許育亂象叢生
多發達國家，如日本、英國、美國的學前教育教師的學
第一，**相關部門對幼兒園缺乏監管。在溫嶺
歷起點都在本科以上，我國《教師法》第１１條規定：虐童事件**後，溫嶺教育局的說法是，家長向教育
［作者簡介］許戈（１９８８一），男，重慶工商職業學院電子資訊工程學院助教，在讀碩士研究生，主要從事學科教育（思政）研究。
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局反應了情況，教育局才派人展開調查，如果不是家建立聯絡，定期向家長反饋學生情況，定期邀請家長
長及時提供線索，恐怕教育局的介入調查也沒有這麼到校交流、監督。同時，把教師的教風、德行等方面納快。這也在一定程度上說明了**部門對幼兒園缺入教師考核之中，並和教師的工資、獎金掛鉤。
乏監管。同時，民辦幼兒園教師招聘權掌握在自己手中，**部門也未對其進行有效監管。
（三）加強對幼兒園的監管，完善相關法律法規第一，全方位加強對幼兒園的監管。上級主管部
第二，國家教育法規不完善。目前，我國只有民門應制定一套科學的幼兒園監管標準，對幼兒園的辦
法、教育法、未成年保**和《幼兒園管理條例》等法學條件包括辦園場地、師資配備等方面進行嚴格規範規裡零散規定著幼兒園工作及保護未成年人方面的及監督，不定期的進行抽查，對於存在問題的學校，責
相關要求，由於這些制度制定的時間較早，它們中的令其整改。尤其不能讓品行不良者混入師資隊伍。
一些管理辦法已經遠遠不能滿足現在學前教育發展的要求，並且存在著一些缺陷和漏洞，比如：懲罰力度不夠，對教師權利、義務和責任的相關規定還不健全。
這在一定程度上都說明了學前教育方面缺少相關法律法規的支撐。二、解決虐待兒童問題的建議教師、學校、**三方的缺失，導致了虐童案件的頻繁發生，所以，亟需解決三方缺失的問題。
（一）全面提高幼兒教師綜合素質，規範其上崗制
度和評價機制
蘇霍姆林斯基曾皖過：要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。首先，要從學前教育教師應有的文化素質、道德修養、思想水平等方面著手進行全方面的教育，切實保證學前教育教師的綜合素質得到全面提高，使其符合我國社會主義建設的需要。
其次，要規範學前教育上崗制度，從事學前教育的教師必須通過相應的考核，才能取得上崗證書。對無學前教育教師資格證的人員堅決不聘用。最後，完善學前教育教師的考核和評價體系。
在選人、用人上，要提高學前教育教師的聘用門檻，同時要
多方面考核教師，包括教師師德、師風、家長評價、領導考核等各個方面，這樣才能從根本上解決問題。（二）提高幼兒園辦園准入門檻，嚴格校園管理制度
第一，提高幼兒園辦園准入門檻。辦幼兒園不僅要有完整的教育教學設施，同時也需要幼兒園的園長和教師具有相應的資質。**應該在加大對學前教育財政投入的同時，嚴格辦園准入制度，對幼兒園教師資質、教師師德師風以及教師心理健康等方面進行嚴格核查。
第二，強化校園管理制度。由於家長的「放心」和校園管理缺失等方面因素，學前教育的部分教師可以「正大光明」的在校園中實施「虐童」，這很大一部分原因在於無人管理、無人監督，學校應該形成通過定期檢查課堂情況、學生評價教師等手段，加強對學前教育中教師行為的管理和監督，同時應該和學生家長
必須防止虐童事件的再次發生，還孩子乙個健康、快
樂的童年。第二，完善相關法律法規。從國家立法層面來
看，目前，我國對教師虐待兒童的處罰不是很明確，應
當盡快將「虐童罪」寫入《刑法》之中，同時刑法應增
設獨立的虐待兒童罪罪名，放寬虐待兒童的入罪標
準，將沒有造成死傷但是性質惡劣的虐童行為予以嚴懲。只有這樣，犯罪行為才能止於法律。
（四）普及幼兒安全教育，引導家長關注兒童健康
成長幼兒時期是孩童心理成熟的重要階段，在這段時
期，孩童受到虐待，會傷害他們的自尊心和自信心，從而造成巨大的心理陰影，久而久之，會誘發心理問題
和心理疾病。所以，關愛學生的心理健康和安全問題應該從孩子的「第一任教師」——父母做起。國家、**、學校應該行動起來，普及幼兒的安全教育，引導家長更多的關注自己孩子的健康成長，把虐童問題消滅在萌芽狀態。
三、結語
學前教育是我國教育事業的重要組成部分。從
事學前教育的教師是我國教育事業的積極推動者，同
時也是決定兒童能否健康成長的重要因素。建設一
支素質高、作風好、有愛心的教師隊伍，能夠對學前教
育的兒童起到正確的、積極的作用。學前教育教師隊
伍的建設與發展，除了需要不斷提公升教師素質外，還
需要法律、制度的約束和全民的監督。只有這樣，學
前教育中的孩子們才能在關愛和健康中快樂成長。［參考文獻］
［１］蘇霍姆林斯基．我把心獻給孩子［ｍ］．桂林：廣西師範大學
出版社．２０１０．
［２］黃俊芳，馮麗英．幼兒教師心理健康現狀分析［ｊ］．教育革新
［責任編輯：白彩霞］
對加強學前教育教師發展問題的反思
作者 喬彩霞 中國校外教育 基教 中旬 2013年第08期國內外諸多研究表明，教師行為是影響幼兒學習 發展的重要因素，學前教育教師的發展直接影響學前教育的教學質量。加強幼兒的教育工作，應首先從加強學前教師入手。基於學前教育的特殊性，文章提出了學前教育教師發展目前存在的各方面的問題，根據這些問題進行反...
我國西部農村地區學前教育發展的困境及對策
作者 宋若潔 讀寫算 教研版 2015年第12期 摘要 西部農村由於經濟條件的落後，使得教育發展也滯後於城市地區，尤其體現在學前教育上。本文主要 了當前西部農村地區學前教育發展的現狀及對學前教育認識上的誤區，並提出了相關的對策。關鍵詞 西部農村 學前教育 困境 中圖分類號 g612 文獻標識碼 b ...
從一位國際著名學前教育專家的反思說起
斯波代克回顧了他的工作經歷 在1984 1985年問，全美幼教協會因擔心早教機構的小學化趨向。成立了乙個委員會研究適合早期教育的課程，他擔任了這個委員會的主席。但是，這個委員會的研究報告被上級擱置了，後來公布的 發展適宜性教育 naeyc，1987 與他所主持的委員會的研究結果沒有什麼相同之處。斯波...