教字探蹊
《三百六十五夜故事》《動物故事》等；四年級被調查數為５７人，其中擁有童話類最多的就有３２人，佔５６．１％；連
磨時間的需要」等新的意義，對當代小學生做事、學習、做人等各方面都具有重要的意義。
（６）學生對「你怎樣讀課外書」的回答也非常籠統：晚上讀、睡覺前讀、
層面做文章，縱觀這些文章，一般的指導學生課外閱讀的方法有：書目推薦、
課內外連線、活動推動、讀書筆記競賽，等等，當然，這些方法都是值得實踐的。但是如果仔細研究和分析這些**，還是有些問題需要思考的：推薦了閱讀書目，然後又怎麼去做的呢？
後續工作是什麼呢？課內外實現了連線，那麼又是
環畫１８人，佔３１．６％；笑話、民間故事７人，佔１２．２％；作文選９人，佔
１５．８％；表示沒有的６人，佔１０．５％；大試卷１ｏ人，佔１７．５％；六年級則更
中午讀、默讀、一天讀兩篇……只有少數學生提到了讀書筆記，這暴露了學生課外閱讀方法上的缺陷，更暴露了教師所謂「讀書筆記」對學生課外閱讀實效
令人憂慮，被調查數為６７人，其中童話類有３３人，佔４９．３％；作文選２９人，佔４３．３％；***等其他消遣性課外書如何進一步跟蹤學生的？在農村開展課外閱讀，對農村的小學生，我們還有很
的意義，這樣下去的閱讀效果何在？
８人，佔１１．９％。由於學生可能同時擁有幾類課外書，所以百分比有交叉。通
過調查發現，越向高年級，學生擁有的課外書種類越單一，是應試的原因？是學生自身的原因？是家庭原因？這不得不引起我們的思考。
（３）留守學生１３８人（父母皆在
外打工），佔了８０．２％，這是最影響學生課外閱讀實效的因素。很多學生都是
在開學前由家長或自己帶著家長買課外書，時間倉促，來不及細細研究其內容，少數自己買書的，甚至將《民間故事》
《故事會》《笑話大王》等**休閒書
當作課外閱讀的「美餐」。更重要的是留守學生都跟爺爺奶奶或親戚生活，沒
有了必要的約束和新一代年輕家長的幫
助，即使有老師的指導，學生也不能能
很好地讀課外書。
（４）教師方面，一部分教師積極倡導學生多讀課外書（學生反映的指導方
法幾乎是清一色的「讀書筆記」），另
一部分教師語文教學意識不強，加之應
試教育的影響，使他們只注重課堂教學的研究，大量的開展「課堂教學為主」的教研活動、教學比武等活動。並把大量時間用在了習題訓練、指導應試上，出現了「應試」與課外閱讀「兩張皮」的現象，更有老師乾脆指導學生多買作
文選，我們不得不思考：學生讀課外書到底是為了什麼？
（５）學生對課外閱讀的意義認識很
不足，這當然跟當前的學習形勢有關，
但其本身的認識也存在一定的誤區，大部分同學的回答都是提高作文水平，開
闊眼界。而在當今時代，課外閱讀的意義已經具有了另外的意義，比如，它已
具有了「滿足小學生的學習需要、交往需要、緩解焦慮需要、放鬆的需要及消
０ｉ基於以上的資料分析，我們高興地多問題要問：時間如何保證？是固定時看到，課外閱讀在農村小學生當中已經間，還是隨機時間？農村中，留守兒童
形成一定氛圍的同時，又不得不思考，
特別多，這些勢必要阻滯農村孩子課外如何提高農村小學生課外閱讀的實效閱讀狀態的發展，怎麼辦？如何爭取農呢？筆者以為，可以從以下幾個方面人
村小學生家長的配合，學校應該如何去
手：做？農村的資源非常廣博，我們又如何１．建設書香文化。積極改變農村課去利用等。這些問題雖然比較複雜，也外閱讀觀念
造成了在農村培養書香學生的難度，但當我們提到課外閱讀時，我們彷彿這些複雜的情況並不是不能破解，這些
有這樣的理念，一定要營造書香校園。難關並不是不能攻克，其實，以上就是其實大家不知道，「校園」是乙個環境培養農村書香學生的有效路徑，因此我處所的名稱，是形上學的概念。很多
們需要努力。
人都高聲吶喊，要構建「書香校園」，３．營造書香人生，努力研究農村課然而最終卻只是在標語、口號、名人名外閱讀效果的發展性
言等表面上下工夫。在學生閱讀的數量「當然，讀書造就人生，絕不是為上，在書本的數量上，在閱讀的形式上了在這物欲橫流的塵世贏得一席耀武揚下工夫，這些誠然都是需要的。但令人威之地；更不是為了在這世態炎涼的社遺憾的是，許多人、許多學校對課外閱會爭得多少功名利祿。
讀書，這種質樸讀的意義並沒有能夠真正理解，閱讀的
的過程只不過是想把自己簡陋卻不失尊目的到底是什麼？考試？作文？還是其嚴的人生變得五彩斑斕，變得充實，變
他？也就是功利性的目的？無論如何，得天真淳樸，讓屬於乙個靈魂的本質放若是要以此為目的，那這樣的「書香校射出光芒，折射出生命的美麗……」這園」不要也罷。我以為，「書香校園」
段話在告訴我們，讀書的目的是什麼！要真正顯示出它的價值，首先就要從建讀書真正的意義是什麼！讀書的真諦是設書香文化上下工夫，比如，要讓農村什麼！
是啊，讀書絕不是為了考試，不的孩子知道讀書的目的到底是什麼？讀是為了能寫幾段文字，更不是為了能考
書應該有哪些方法？如何選擇對自己有上北大清華而滿足自己的物慾，滿足的用的書籍？這些無論是在內在動力機制自己的功利。我們應該好好研究，通過
上，還是在外在工具學方面，都讓孩子
課外閱讀，讓孩子形成科學的讀書觀，們感到讀書是需要的，讀書是會有效果
積極的人生觀。我們需要讓孩子懂得：
的，從而讓孩子們自覺地去讀書，逐漸
「充實而有意義的人生，應該伴隨著讀形成一種習慣，習慣成自然，最終讓書書而發展」（朱永新語）這句話的真諦！香文化在不知不覺中建設成功。
持續發展性！這也應該是現代農村小學
小學生課外閱讀調查
五年級一 活動目標 1 通過 小這生的課外閱讀調查 使學生了解調查的概念及掌握調查的方法。2 引導學生從問題出發，設計調查的內容，學會制定調查表。3 在制定計畫中，培養學生小組合作的意識和合作能力。二 學生背景 自從三年級開展綜合實踐活動課程以後，五年級的孩子已經掌握了一定的實踐能力，掌握了一些基本...
小學生課外閱讀調查總結
8 問卷每天閱讀課外書最合適多長時間時，調查結果如下圖所示 9 在調查對老師推薦的課外閱讀書目的看法中，有69 的學生喜歡老師推薦的書目，有3 的學生不喜歡老師推薦的書目，有28 的學生表示隨便。10 在統計寫出自己最喜歡的書時，出現頻率最多的為 森林報 昆蟲記 這兩本書。總結 通過此次課外閱讀情況...
農村小學生課外閱讀現狀分析
古丈縣草潭小學學生課外閱讀現狀分析的調查報告 調查人 周群英 周文星 黃信勇 姚語善 調查地點 古丈縣草潭完小 調查物件 古丈縣草潭完小參加活動的32名小學生 調查時間 2011年7月10日 2011年7月12日 調查內容 草潭小學學生課外閱讀情況 一 調查目的 課外閱讀是語文閱讀教學的重要組成部分...