為了建立「全員育人、全程育人、全方位育人」的德育管理網路，特制定本崗位責任。
1．校長：學校德育工作領導小組組長，領導制訂全校德育長期、中期、近期目標；主持領導小組例會；對學校德育工作負全面責任。
2．分管副校長：在校長領導下，圍繞德育目標，制定落實措施，主持學校德育工作，學生管理工作的日常事務；主持班級考核，學生行為督查工作和班主任培訓考評制度，主持家長委員會工作。
3．教導處、德育處主任：主持領導全校的德育研究工作，組織理論學習，及時介紹優秀經驗。確保政治課開足上齊，專任教師到位；學科修道德育進行全面督導；配合總務處合理安排好學生學習、活動、休息時間；組織教師業務培訓和考評工作，主持每月一次班主任例會；組織對學生進行惜時勤學教育。
4．班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協調各科教師教育工作；進行家訪；主持班會工作；對學生操行進行評定。
5．各科教師：結合教材特點和教學特點進行德育滲透；協助班主任對學生進行日常行為規範教育。
6．圖書管理員：組織學生開展讀好書活動。
7．實驗員：教育學生關心集體、愛護公物、節約水電。8．門衛：教育學生言行舉止要禮貌，來回路上要安全。
全員育人制度
高陂鎮古田小學全員育人制度 2010 2011學年度 1.把德育擺在一切工作的首位，以育人為己任，教師必須教書育人 行政人員必須管理育人 職工必須服務育人，防止和克服只教書不育人的弊端。2.班主任必須以做思想品德教育為中心，對學生全面關心，全面負責。科任教師要把德育滲透融合於各科學之中，密切配合班主...
全員崗位育人實施小結
乙個孩子在充滿寬容的環境下成長，他學會了有耐心 乙個孩子在充滿鼓勵的環境下成長，他學會了自信 乙個孩子在充滿讚美的環境下成長，他學會了賞識他人 乙個孩子在充滿認同的環境下成長，他學會了愛惜自己 這是美國教育部規定的中小學教師必讀書目 人這樣成長 中的一段話。從中我們得到啟示 教師應成為學生成長的良師...
全員育人崗位職責
林橋小學全員崗位育人內容與職責 為進一步加強和改進學校德育工作，全面提公升教育教學管理水平及質量，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，動員多方力量，整合多種資源對學生進行思想道德 心理健康 行為規範等方面的指導，真正構建起 管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人 的德育機制，以 面向全體...