教師全員育人制度

為深入開展「轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意教育主題實踐活動」，營造全員育人、全程育人的良好氛圍，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進學校全員育人導師制管理體系的構建，結合我校實際，提出如下實施辦法。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》以及各級教育工作會議精神，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，全面落實「育人為本、德育為先」的方針，切實提公升德育工作的實效性和創新性，推進素質教育的深入實施。

二、任務目標

堅持教書與育人並重，把育人責任落實到每一位教師身上，做到人人有育人目標，人人承擔育人責任，切實幫助學生學會生活、學會合作、學會學習、學會認識發展自己，促進學生特長及個性化品質的健康發展。

三、組織實施

（一）明確導師職責

按照「思想引導、心理疏導、生活指導、學業輔導」的要求，導師的主要職責是：

1、堅持每週至少與學生（八類特殊學生要每天）個別談心一次，及時了解學生的思想動態，幫助學生制定品德發展、行為養成、學習及個人發展計畫，引導學生身心健康發展。

2、配合班主任做好學生的思想教育工作，關心學生的生活和身心健康，幫助學生處理心理問題，及時對學生進行心理疏導和健康指導。

3、及時與學生家長溝通，反饋學生的在校表現，幫助和指導家長改進家庭教育方法。

（二）加強考核評價

學校根據導師的工作職責、工作表現及工作業績，進行評價。評價採用終結性評價與過程性評價相結合的方法進行，通過領導小組評、導師自評、班主任評價、學生及家長評價等多種途徑進行，考核結果納入教師年度績效考核，作為評先樹優、晉級晉職的重要條件。

四、保障措施

（一）加強組織領導。

為保證導師制工作的順利進行，學校成立學生成長導師制領導小組和工作小組。領導小組負責導師制的規劃和指導，工作小組負責導師制的各項工作的實施和落實。

組長：***

副組長：***x

組員：***x

（二）建立培訓機制。學校定期組織導師進行教育學、心理學、心理疏導等相關知識的培訓，舉辦導師工作研討等活動，不斷提高導師的育人能力和工作水平。對優秀導師要通過各種形式進行表彰，宣傳、推廣他們的先進經驗，提公升導師隊伍的整體水平。

正確處理導師與班主任的關係，將導師制與班主任對班級工作的全面管理有機整合，發揮教育的整合效應。

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2023年2月