全員育人導師制度

（二）課堂突發事件處理原則及程式

原則：第

一、堅持對一般違反課堂紀律的學生（如說話、睡覺等）採取暗示、提醒辦法處理。

第二、堅持對嚴重干擾正常課堂秩序事件（如學生打架、病倒等）採取及時處理的原則。

第三、堅持先上課後解決問題的原則。尤其是九年義務教育，不允許隨便剝奪孩子上課的權力。在課堂避免與學生正面衝突，必要時可採取冷處理辦法，保證課堂教學按計畫實施，課上學生的問題課下解決。

程式：第

一、病倒同學及時送校醫救助，同時通知班主任告知監護人，到教導處簽好請假條，及時送醫院救助。

第二、對嚴重干擾課堂教學的學生送至班主任處批評教育，由班主任及時通知監護人該生在學校的表現，請家長支援學校的教育工作。對課堂突發事件處理原則及程式作了明確規定，幫助教師以理智的心態應對課堂突發事件，以正確的方式處理突發事件，以有效的途徑確保課堂教學質量。

三、教師值日導護制建立教師值日導護制，是防止突發事件發生的有力措施。值日導護教師負責對學生早上課前、中午、放學後、課間管理，重點是巡視，發現學生問題及時糾正處理，解決學校早上課前、課間、中午午休及放學後教育教學秩序難以保證的問題。