教師是乙個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應當不斷地提高自已的專業素養。能夠將理論與實踐相結合，並不斷的完善自我，充實自我。「學高為師，身正為范」，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鑽研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。
要講究教育策略和方法，做到教學相長。
有道是，「根深才能葉茂」，「水厚方能負大舟」。一名教師的知識如果儲備不足，教學中必定捉襟見肘；反之，如果教師具備了比較紮實的知識功底，具有學者的風範，課上舉一反三，游刃有餘，那麼課堂將是學生有效充電的場所。教師並非人人都博學，但要通過不斷地學習朝著博學的目標去努力。
最可怕的是，有的教師以為自己的學歷高，讀的書多，就不再充電，不再學習，那他只會誤人子弟，他自己也終將被社會所淘汰。因此，作為教師要有不斷學習的思想，平常要多讀書，常看報，勤上網。總之，要做乙隻辛勤的蜜蜂，時時處處採摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。
要不斷地摸索教學方法，加強學習並鍛鍊運用現代化教學技術和手段。教，為了什麼？教，是為了不需要再教；教，是為了學生自己會學習。
教與學是乙個雙向的交流，乙個互動的過程。在教師不再是惟一的資訊源的今天，乙個好的教師，絕不應該僅僅滿足於把自己滿腹的學識傳授給學生，而更應該著眼於教會學生學習的方法。學會學習是學生今後走上社會生存和發展的基礎，學會學習是參加遠端教育學生學習的最高目標。
陶行知老先生的「生活即教育」，孩子有能力在體驗後思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學習。孩子由此獲得的學習能力是可持續的，由此獲得的成長動力也是可持續的！因此我們更應該「1、解放孩子的頭腦；2、解放孩子的雙手；3、解放孩子的嘴巴；4、解放孩子的空間；5、解放孩子的時間。
」因為在玩中學習，是遵循了興趣牽引孩子進步的規律，由此獲得效率，不是約束和傳統的激勵可以實現的！
這些年，科技的進步給教育領域也帶來了翻天覆地的巨變，新技術和新方法的使用使得教與學變得更加生動，更加有趣。作為教師我們首先應該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。
尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細緻，循循善誘。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創造平等、和諧、寬鬆的教學氛圍，強化支援服務意識。我們其次要進一步加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段，在教學時採用學生喜聞樂見的方式方法，既有理論又有實際，培養學生的興趣，提高教學的針對性和實效性，為教育教學貢獻自己的力量。
以上是我這次學習《綱要》的一點收穫，總之就是要精華、消化、固化、昇華綱要的精神，把其運用到教育教學工作中，為教育教學事業貢獻自己微薄的力量。
茶永軍 2023年8月10日
學綱要,談心得
三 師德高尚，為社會培養合格的中職畢業 德國教育家第斯多惠曾說過，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵 喚醒 鼓舞。而這一切都基於教師的楷模形象。因此教師優化自身形象，樹立 以德立教 率先垂範 嚴於律己 無私奉獻 的形象就顯得尤為重要。俗話說 教育無小事，事事是教育 教育無小節，節節是楷模。只有把外...
語言學綱要
一 小題 要看書，有的不是很全面 1 語言 符號包含形式和意義兩個方面。內容 2 音質音位和非音質音位 以音素為材料，從音質的角度來分析的，叫音質音位 把能區別詞的語音形式的作用的音高 音重 音長叫做非音質音位。p76 3 語素 是語言中音義結合的最小單位 我們可以根據語素在詞中的不同作用把它分為詞...
課程綱要心得
劉麗君 課程綱要 對我來說是乙個新的事物，雖然有點陌生，但是剛接觸 課程綱要 時認為它也就是和所謂的教學進度或者說教學計畫大同小異。直到通過兩次的親身編寫和自己對相關的 課程綱要編寫 資料的學習，我才對於課程綱要的編寫有了一點了解，對於學校組織的每學期編寫學科課程綱要的活動也有了一點感悟。教師撰寫 ...