太子井完小全面育人成員及其職責
成員組織結構
組長：賈清臣
副組長：孟興國郭會增
成員：全體在校教職工
各崗位職責：
1．校長：學校全面育人工作領導小組組長，領導制訂全校長期、中期、近期全面育人目標，主持領導小組例會；對學校全面育人工作負全面責任。
2．政教、教務主任：主持領導全校的全面育人工作，組織理論學習，及時介紹優秀經驗。
3．少先隊輔導員：領導和主持學校共青隊、少先隊、學生會工作。主持開展學生自我教育工作。
4．總務主任：協助政教處對學生紀律及衛生習慣進行督查，組織對學生進行艱苦奮鬥教育。
5．班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協調各科教師教育工作；進行家訪；主持班會工作；對學生操行進行評定。
6．各科教師：結合教材特點和教學特點進行德育滲透；協助班主任對學生進行日常行為規範教育。
7．圖書管理員：組織學生開展讀好書活動。
8．實驗員：教育學生關心集體、愛護公物、節約水電。
9．生活指導教師(包括校醫)：教育學生講衛生，預防疾病，勤儉節約，不亂花費。全面指導學生「三自」能力，即「行為自律、生活自理、學習自主」；組織「文明班級」評比工作與日常衛生等檢查工作。
10．門衛：教育學生言行舉止要禮貌，來回路上要安全。
太子井完小
2013.9.1
共青學校全員育人制度
全員育人管理制度 共青希望學校 為深入開展 轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意教育主題實踐活動 營造全員育人 全程育人的良好氛圍，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進學校全員育人導師制管理體系的構建，結合我校實際，提出如下實施辦法。一 指導思想 以科學發展觀為指導，全面貫徹落實國家 省 中長期教...
學校全員育人導師制度
為面向未來，創造適合學生自主發展的教育，實現教育協調 均衡發展，彌補班主任唱獨台戲，甚至 只管教，不管導 的不足，為每一位學生適時地提供個性化 立體式的指導和幫助，形成全員參與 全方位育人 全過程監管的育人機制，增強學校德育工作的針對性和實效性，特制定本制度。一 加強組織領導，成立全員育人導師制領導...
全員育人制度
高陂鎮古田小學全員育人制度 2010 2011學年度 1.把德育擺在一切工作的首位，以育人為己任，教師必須教書育人 行政人員必須管理育人 職工必須服務育人，防止和克服只教書不育人的弊端。2.班主任必須以做思想品德教育為中心，對學生全面關心，全面負責。科任教師要把德育滲透融合於各科學之中，密切配合班主...