業務學習心得
上里塬小學郭春寶
對於一所學校來說寬鬆、和諧的課堂教學模式，會給教學注入活力。課堂是凸顯新課改的主陣地，是彰顯師生生命的場所。教師應尊重、理解、寬容每乙個學生。
只有在和諧的氛圍中，學生才能感受成功的喜悅，增強學習的興趣；才能發揮自己的聰明才智，進行自主學習，得到和諧的發展。
心理學家指出：「和諧是真、善、美的統一，是人和事物存在的最佳表現形態。」和諧能產生美，也能產生效益。
和諧的課堂教學不僅有利於激發學生的學習情感，融洽師生關係，而且能有效促進學生知識的掌握、能力的提高和身心的健康發展。構建和諧課堂是新課程倡導的重要教育理念，也是當前課堂教學改革很值得**的新課題。作為一名教師應尊重學生的人格、學生的選擇、學生的個性，尊重、理解、關心、寬容每乙個學生。
學生對教師充滿期望、有信任感，較容易把這種潛在的情感意識轉移到教師所教的學科內容上去，從而形成一種積極的學習情緒。教師和學生之間的和諧關係，能為提高教學效果奠定良好的基礎。在學生有錯時，教師不應過分批評指責，而應該給他們改過的時間和機會，使學生感到「老師對我抱有期望」，從而自覺地投入到積極學習之中。
教師還應充分尊重學生的選擇，增強學生學習的信心和興趣。學生在課堂上是興高采烈，還是冷漠呆滯；是其樂融融，還是愁眉苦臉，這與老師能否創設良好的學習情境有很大關係。在課堂上創設民主、寬鬆、和諧的課堂教學氛圍，能給學生以心理安全感；為學生創造乙個寬鬆、和諧的環境，能使學生更加愉快地學習。
教師的欣賞和鼓勵對於學生來說，就是一種獎賞。教師應努力讓每個學生都感受到成功的喜悅，增強他們學習的興趣，幫助學生實現自主學習；讓學生能夠暢所欲言，進行師生交流和生生交流。只有在這種和諧的氛圍中，才更有助於學生發揮自己的聰明才智。
學生既是教學的物件，又是學習的主體。因此，要創造良好的課堂氣氛、構建快樂課堂，關鍵在於教師能否十分重視學生的主體作用，切實調動學生學習的主觀能動性，使學生真正成為教學的主體、學習的主人。在教學活動中，學生是學習的主體，必須改變「教師講、學生聽」「教師問、學生答」以及大量演練習題的數學教學模式。
教師必須轉變角色，充分發揮創造性，依據學生年齡特點和認知特點，設計探索性和開放性的問題，給學生自主探索的機會。和諧的課堂應該是學生自由發展的天地，強烈的表現慾望是孩子們的天性。所以，教師不能用**的「規矩」去抑制他們的創新思維火花，讓學生產生厭學的心理。
和諧的數學課堂教學能給學生營造認知與情感和諧統一的氛圍，能培養學生的情感，並使學生在整個課堂教學過程中充滿激情，充滿活力，達到最佳的教與學的境界，也使學生的基本素質和個性品質得到了全面、和諧、充分的發展。
讓評價滋潤學生心靈，評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上得到進一步的發展。評價不是目的，應通過評價把學生的注意力集中到探索和創新上。
師生是一種民主、平等的關係，每乙個學生都是一幅生動的畫卷，每乙個學生都是一條潺潺流動的小溪，教師應當體會學生生命的豐富性和主動性，關注學生成長與發展的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己。久而久之，學生就會養成善於動腦、勤於思考、勇於表達自已觀點的習慣。這一點對於學生主動獲取知識，養成良好的學習習慣具有重要的價值。
這樣，學生在學習新知的基礎上，才敢於大膽質疑、積極探索。由於學生間存在著個別差異，在質疑問難時往往不能提在點子上。這時，教師應以鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，激發他們質疑問難的熱情。
如果遇到學生沒有問題或提不出有價值的問題時，教師應有意識地與學生互換角色，提出重點問題，同時發揮小組協作精神，讓學生自由討論，嘗試解答。久而久之，容易形成寬鬆、活躍的質疑氛圍。
事實證明，學校寬鬆和諧的課堂教學模式，給教學注入了活力。和諧是一種美，更是一種境界。教師要不斷日積月累，不斷提高「課感」，用「思考和行動」來落實，用「實踐和反思」來提公升，用自身的和諧發展去創造和諧的教學，以達到促使每個學生和諧發展的目的。
數學課堂中和諧構建
數學課堂中 和諧 的構建 講座稿 老師們 大家好！我今天主要和大家交流關於數學課堂中 和諧 的構建。構建和諧課堂能較大程度地促進學生智力的發展 知識的掌握和能力的提高，那麼如何給學生營造和諧的學習氛圍，使課堂教學過程充滿激情 充滿活力，從而達到教與學最佳結合,使學生的數學素質和個性品質得到全面 和諧...
談如何構建和諧的數學課堂
傳統數學課堂教學重知識梳理,而輕學生情感體驗等因素,教學活動一元化,引導過多,引導得過細,課堂出現 教師唱獨角戲 的現狀,學生 缺位 演變成 教師中心論 隨著新課實踐的不斷推進,我們已經形成了這樣的理念 一堂好的數學課應該是師生共同交往的互動過程。學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者 引導者...
如何建立和諧數學課堂氣氛
摘要 要構建和諧的數學課堂,必須建立良好的師生關係,和諧的課堂教學氛圍,是促進學生智力發展,知識掌握和能力提高的必要前提 教學的藝術不在於傳授的本領,而在於激勵 喚醒學生。關鍵詞 教育課堂教學氣氛情感 和諧的課堂教學氛圍,是促進學生智力發展,知識掌握和能力提高的必要前提,同時,也為老師提出了更關鍵詞...