數學課堂如何培養優秀生
實施培養優秀生群體的主渠道應該是課堂教學，只有這樣，才能為優秀生的培養提供根本的保障。
衡量學生優秀與否的標準並不是唯一的：
1、 學生的自學主動性的提高；
2、 學生的質疑能力的提公升；
3、 學生的思維能力和解決能力的提公升；
4、 學生的成績的提公升；
數學學科具體的培養目標如下：
1、 優秀生能夠在自己的課堂任務完成之後迅速的進入到自主的補充，能夠自主的給自己安排任務鞏固本節所學或者預習下一節的內容；
2、 優秀生能夠在自學過程中發現自己理解不透的地方，或者針對某些問題發表自己的看法，並大膽的質疑；
3、 優秀生能夠從做題和訓練中總結一些規律和方法性的結論，並形成積累材料，為自己的後續學習做好鋪墊；
4、 優秀生能夠達到：
前八名：110以上
前十五名：100以上
前二十五名：96以上
結合學科特點，特制訂如下的優秀生課堂培養方案：
1、 給優秀生開會，一方面讓學生明確自己的目標，確定努力方向，利另一方面進行學法的指導；
2、 學法指導：
（1） 自學指導：能夠用不同符號標出自己的收穫和疑惑；
（2） 質疑指導：能夠標記自己理解不透的地方或者不會的題目，並及時的找學伴或老師進行**解決；
（3） 聽課指導：能夠注意到老師板書的重點並做好記錄，能夠注意到老師聲調的變化，從中把握重點；
（4） 自習課指導：能夠在每天自習課之前給自己制定自學任務，並保持安靜，保質保量的完成；
（5） 課堂空餘時間指導：能夠在課堂任務完成之後自己尋找任務（練習冊、加餐單、預習），進行及時的充電，鞏固自己的本節課所學；
3、 形成競爭：讓優秀生們結合成競爭對子，每次測試相互比較，以此掌握自己本階段的學習情況；
附：各班的優秀生名單
八班七班三班四班五班六班一班二班
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