隨著課程改革的深入和新技術的進入，傳統的教育模式也發生了根本性的變化。利用現代教育技術促進微課教學，翻轉教室等，吸引學生的關注，激發學生學習興趣，大大提高課堂教學效率，提高語言教學質量。微課程教學以其簡短，靈活的方式進行課本解讀，講課型別，測試中心歸納，教學方法，交流經驗內容強，以學生為中心，注重學習情況，資源，活動，使用等優勢成為課堂教學的有效形式，不僅適合於移動學習時代的知識傳播，還為學習者提供個性化，深入的學習需求。
微課教學和課堂教學的融合，將突破古詩歌傳統教學中單調乏味的教學過程，更有效地組織課堂教學，為古詩歌教學開闢了新天地。
俗話說，是自己最好的，作者的微課教學和古詩歌試著結合教學，力求找到適合自己和學生的方法。在這裡，想以杜甫的王岳為例，談談微課教學中使用古詩歌教學想想吧。
作者的原創設計是杜甫的王岳一首詩中的一句話，修辭，**，詩人的情感理想乙個乙個，學生看起來，覺得沉悶，知識不容易接受，使用不方便。選擇一點解釋，學生的反應有一定的作用，但效果不明顯。經過幾次改進，我意識到將微課教學的設計作為創作的指令碼，有乙個好主意，必須有語言音調的預設動作，準備背景道具，創造一種學習氣氛充分發揮微課的教學優勢，講述一些經驗和理解。
首先，建立目標，乙個典型的示範。
微課程教學的目標選擇應該是學生學生的學習和實踐中的困難和困難點。它是代表性的和典型的。一次只解決乙個問題。
目標的選擇不僅取決於老師的經驗判斷，也取決於學生的實際情況。這種微課教學可以發揮有針對性，更有效的作用，有效結合課堂教學，提高教學效率和教學質量。準確選擇教學目標是微課教學成功的前提條件。
二，創新設計，突破難度。
教學設計是否可以直接微課的教學能否成功。創新設計是改變板麵教學，使用學生容易接受，願意接受的方式，複雜性突破困難，容易點，使學生易於理解，記得使用，使用。作者認為，創新設計可以從語言表達，結構布置，動作設計，背景道具選擇，氣氛創造，情感預設等方面設計，以學生為出發點，圍繞教學目標進行仔細設計。
同時在設計中避免不相關的因素如咒語，小竅門等，這些傾向於分散學生的注意力，甚至使學生忽略學習目標，使教學效果大大降低。
三，寫指令碼，考慮乙個全面。
微課教學在短時間內，有明確的教學目標，內容短，重點解決**教學問題。電影和電視作品需要劇本，微課教學也可以從中學習。我相信微課課程的教學筆記準備和課堂教學與課程不同，它是前面提到的創新設計整合，為了順利進行過程和準備的細節。
好的指令碼是微課程藍圖的成功實施，所有鏈結之間的自然，方便的效能。我領導的人，提供謙卑的。 切美
道具：厚白紙，刷，刀，
背景**：古箏歌山水
（色調親密自然）陰和陽切微弱的黎明，它的美麗是什麼？
（動作）快速在白紙上畫一幅畫，用白紙上的畫筆。
（tone intimate natural）如果這是台山，請參閱。
（動作）用刀切割山地圖，並建立，轉彎，形成明暗差異。
（色調親密自然）陰陽山山以北，令人眼花繚亂的光陰，高台山會切太陽，山南山北，不同色調。用人形修辭剪下來，形象清楚地寫了一座高聳的高山，如劍像劍，有計畫點沒有這樣的效果。
（謙虛）這真的是語言不奇怪無止境啊！
（音調期待和寫）你可以使用使用 - 修辭，寫作的性質---，突出泰山欣賞鐘聲的特點？
四，電影加工，清晰自然。
微課教學大量的錄音工具，手機，平板電腦，錄音筆，google眼鏡，無論選擇什麼工具，都應該確保螢幕，語音清晰。在拍攝時選擇靜態環境避免雜訊干擾，根據鏡頭拍攝範圍，建立效能區，活動在演出區進行。同時效能區域要清理，避免雜物如首飾，家具等干擾。
後期處理可以選擇相關的軟體降噪，轉換檔案格式，如格式工廠軟體，具體使用不是乙個例子。
五，搭建平台，使用方便
微課教學有乙個學習微課課程資源和學生學習管理的平台，常見的三葉草，易於教學的網路等，可以跟上學生的學習進度，反饋學生的學習情況。
實踐表明，微課教學有其獨特的魅力，在古詩的教學中展現自己的才華，有效吸引學生的關注，激發學生學習興趣，教師熟練運用微課教學手段，將大大降低老師的工作量，使無聊的學習變得活潑有趣，提高課堂教學的效率，提高語言教學的質量。
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俗話說 言之精者為文，文之精者為詩。經典古詩文大多都以凝練的語言表達了深遠的意境。那麼作為教師如何教學經典詩文，經典詩文教學的門道又在哪呢？我有幸參加了安徽師範大學附屬小學承辦的以 弘揚中國傳統文化，推進經典詩詞教學 為主題的實施新課程小學語文詩詞專題教學觀摩研討活動。這次活動，與會教師現場欣賞了全...
古詩文教學創新
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古詩文教學研修小結
我們的祖國擁有悠久的歷史，燦爛輝煌的文化，繼承和傳揚優秀的傳統文化是每乙個中國人的職責。語文教師作為文化的傳承者有責任引領學生領略傳統文化的魅力，感受中華文化的博大精深，探索古聖先哲的思想精髓，品味古詩文語言的精緻優美。古詩文教學是語文教學的重要部分，如何提高古詩文教學的效果是語文教師亟待解決的問題...