一、學習目標
知識目標：掌握兩位數減兩位數的筆算方法（不退位）；進一步掌握豎式計算的基本格式和計算方法；理解「求乙個量比另乙個量多或少幾」的數量關係。
情感目標：使學生能夠用自己喜歡的方法來計算，使他們的學習更主動，興趣更濃厚。
二、教學重、難點：
掌握兩位數減兩位數的筆算方法（不退位），進一步掌握豎式計算的基本格式和計算方法。理解「求乙個量比另乙個量多或少幾」的數量關係。
三、教具、學具:
主題圖、計數器、小棒。
四、預習學案
1.出示卡片口算：20以內的減法和100以內的口算減法。
2.豎式計算：
54+1223+56=
訂正時指名說說筆算加法的要求和格式。
3.創設情境：上節課我們到大海邊和幾位小朋友捉了蝦和螃蟹。今天，這些小朋友又想出了新的玩法，大家想知道嗎？我們一起去看看吧。
五、導學案
1.出示資訊窗2的圖畫，仔細觀察圖畫，看圖編故事，了解圖中所包含的資訊和問題。
擺輪船用了47個貝殼。擺海鷗用了11個貝殼。擺帆船用了32個貝殼。
你能提出什麼問題？（教師板書學生提出的有價值的問題）
2.對「擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼」這一問題展開討論，解決這一問題需要知道哪些條件？
列出算式：47-32=
以小組研究的方式，借助擺學具，交流各自的想法。在小組裡每人演示自己的解決辦法。
3.集體交流。展示不同的方法。並說明想法。
（1）計數器來減。
（2）40-30=10 7-2=5 10+5=15
（3）用豎式計算。
4 7
3 2
1 5
4.小組討論包括其他小組的各種演算法哪種最簡便。
5.老師帶領學生操作，比比哪種演算法的速度最快。簡單的講清加法與減法的辯證關係。
6.獨立解決「擺海鷗比帆船少用幾個貝克」的問題，用自己喜歡的演算法進行計算，教師不強求統一演算法，只要算的正確，都給於表揚。交流各種方法的計算思路。
7.你還能提出什麼問題？獨立列式，用比較得心應手的演算法自主完成。
8.通過比較三個算式的計算過程，以完成100以內數的不退位減法的探索過程。
六、課堂檢測
1.教師出題，學生回答結果，並說出演算法。
2.教材第52頁「自主練習」估一估，填一填。
（1）圖上告訴了我們什麼？（最上面一層擺了12本書）
（2）要估計中間一層和最下面一層分別擺了多少本書，應根據什麼來估計？
學生發表自己的看法。
（3）最下面一層大約有多少本？
（4）你能提出哪些數學問題？怎樣解答？
3.豎式計算：
45-12= 75-2397-5656-32=
4.一年級一班有男生24人，女生21人，男生比女生多幾人？
課堂小結：筆算減法要注意什麼？
七、課後作業：
1.豎式計算
45-2238-1689-3567-35=
2.紅花有65朵，黃花有34朵，紅花比黃花多多少朵？
八、板書設計
兩位數減兩位數的筆算（不退位）
（1）擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼？
（2）擺海鷗比擺帆船少用幾個貝殼？
《兩位數減兩位數 不退位減 》整理教案
內容 課本p16 17例1，練習三1 3題。目標 1 引導學生從生活中發現數學問題，逐步培養學生解決數學問題的能力。2 鼓勵學生進行演算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法。3 結合情景，對學生進行愛國主義教育。重點 學生進一步理解相同數字對齊的意義，探索並掌握兩位數減兩位數的不退位減法的計算方法。...
兩位數減兩位數的不退位減法反思
數學教學必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，有了一定的學習基礎，此類題大多學生都會算。所以我要把主動權交還給學生，讓他們借助已有的知識經驗自己去 去發現解決問題的方法。我為學生設計了乙個情景 星期天，老師去新華書店挑了三本書 十萬個為什麼 每本48元 安徒生童話 每本35元 格林童...
《兩位數減兩位數退位筆算》教學反思
本節課的教學內容是兩位數減兩位數退位減法的筆算。這節課是在學生已經掌握了兩位數減一位數退位減法的口算，以及兩位數減兩位數不退位減法和兩位數加兩位數加法筆算 包括不進製和進製 的基礎上進行教學的。兩位數減兩位數的退位減法是100以內筆算減法中的重點，也是難點，學生理解算理 掌握演算法有一定的難度。為了...