內容：課本p16、17例1，練習三1-3題。
目標：1、引導學生從生活中發現數學問題，逐步培養學生解決數學問題的能力。
2、鼓勵學生進行演算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法。
3、結合情景，對學生進行愛國主義教育。
重點：學生進一步理解相同數字對齊的意義，探索並掌握兩位數減兩位數的不退位減法的計算方法。
難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的「對位」問題。
過程：一、情景匯入，激發興趣
1、出示主題圖。
2、分小組交流從圖中了解到的資訊。
3、匯報：從什麼地方可以看出北京贏了？
４、根據這些資訊，你能提出什麼問題？會解答嗎？
【意圖】通過觀察情景圖，從而使學生自己發現問題，激發解決問題的興趣。
二、**新知
1、教學例1.
仔細地觀察圖。怎麼解決聰聰的問題。板書算式：56-22，思考計算方法，在練習本上試算。小組交流演算法。指名匯報。
2、小結：先自己歸納，再得出：相同數字對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
【意圖】在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會演算法的多樣化。
三、檢測評價
1、完成第19頁做一做第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流演算法。匯報結果及演算法。
2、完成第20頁第1題學生獨立完成並說說是怎麼想的
3、完成練習三第2題，學生獨立完成。
匯報、訂正觀察兩道題的區別與聯絡，在小組內交流發現。
【意圖】通過多種形式的練習掌握計算方法。
三、互評反思
通過今天的學習，我又學會了什麼？
《兩位數減兩位數（退位減法）》教案
內容：課本p18---p19例2、例3
目標：1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數減兩位數的退位減法。
2、通過情景的創設，增強學生的愛國這情。
重點：掌握用筆算方法計算兩位數退位減法，並明白其算理。
難點：能運用豎式計算兩位數退位減法。
準備：實物投影、主題圖、小棒
過程：一、情景匯入，激發興趣
出示主題圖。聰聰還有乙個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問題的辦法。學生回答。
【意圖】使學生明確學習的目標。
二、**新知
1、教學例2。
a.結合前面所學的知識思考計算方法。
b.分小組交流想法：個位上6減8不夠減怎麼辦。
c.匯報各自的計算方法。
d.如不能口算，可以用豎式計算。
e.擺小棒理解退位的算理。
f.學生用自己喜歡的方法思考並匯報。
2、教學例3。
出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然後在小組內交流你的演算法。教師巡視指導，學生匯報。
3、小結。先學生思考計算方法。分小組交流想法。並匯報：相同數字要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。
【意圖】通過猜想、練習、交流總結，使學生掌握退位減法的筆算方法。
三、檢測評價
1、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導。指名匯報並說說是怎樣想的。
2、完成第20頁練習三第5 題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報
3、完成練習三第6題。教師巡視、指導。學生匯報並說明錯誤的原因，及怎樣改正。
【意圖】通過多種形式的練習使學生掌握計算方法。
四、互評反思
通過今天的學習，你又學會了什麼
《解決問題》教案
內容：課本p23 例4
目標：1.引導學生學習用減法解決「求比乙個數少幾的數」的問題。
2.使學生能夠運用所學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題。
3.培養學生的數學生應用意識和解決問題的能力。
重點：學會用減法解決「求比乙個數少幾的數」的問題。
難點：培養學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。
過程：一、情景匯入，激發興趣
出示主題圖。從圖中你了解到了哪些資訊？說給小組的同學聽一聽。指名匯報。
【設計意圖】通過觀察情景圖，從而使學生自己發現問題，激發解決問題的興趣。
二、合作**
（一）教學例4
1、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。
2、學生**解答的方法。學生回憶、遷移思考，或是擺學具幫助理解。學生匯報，並說明解題思路。
3、學生在小組內交流解答的思路。學生匯報。
（二）完成第23頁做一做。觀察圖，在小組內交流了解到的資訊。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內交流問題。選擇乙個提問進行解答。全班交流並說出解答思路。
（三）小結：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什麼區別和聯絡？指名回答。教師引導學生梳理所學知識。
【意圖】在操作中掌握方法，進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。
三、檢測評價
1、學生獨立完成練習四第3題，選擇二題說說計算方法。
2、完成練習四第1、2題。學生讀題，理解題意，匯報並說明解題思路。
【意圖】通過練習，幫助學生進一步鞏固「求比乙個數少幾的數」的解答方法，體驗解答的過程。
四、互評反思
通過今天的學習，我又學會了什麼？
《連加、連減》教案
內容：課本p26---p27例1、例2
目標：1、通過同學間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數的加、減法。
2、培養學生認真、細緻的計算習慣。
3、鞏固100以內的加、減法。
重點：1、使學生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數的加、減法。
2、培養學生認真、細緻的計算習慣。
難點： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。
過程：一、情景匯入，激發興趣
1、口答。
7+6+5 8+9-13 24-10-7
20+30+10 17-3+4
2、揭示課題：今天我們將繼續研究三個的加減法。
意圖：複習引入，學生明確學習的目標。
二、**新知
1、教學例1。
（1）出示主題圖。學生觀察圖並了解資訊。
（2）出示**。學生根據**了解資訊並提出問題。在小組內交流你想到的問題，並解答出來。
（3）怎樣求一共摘了多少個西瓜?學生回答，教師板書算式28+34+23這道題怎樣計算呢？學生試算並在小組內交流計算方法。
學生匯報，展示演算法。比較各種豎式的區別與聯絡及優劣。
2、教學例2。
出示主題圖仔細觀察主題圖，了解資訊。分小組交流從圖中發現的資訊。思考解題方法。在練習本上寫出連寫的豎式。學生，匯報，板演解答過程。
3、完成練習26頁做一做學生獨立完成。學生匯報、板演，並說明計算方法。
意圖：通過交流掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數的加、減法。
三、檢測評價
1、完成27頁做一做。
2、完成29頁練習五第1、2題。
3、引導完成29頁練習五第3題。算好後學生說說計算方法。
意圖：通過練習鞏固100以內的加減法。
四、互評反思
學生在知識、方法上做乙個回顧。學生自由說說。
《加減混合》教案
內容：課本p28例3
目標：1、使學生探索並初步掌握100以內數的加減混合的方法。
2、發展學生解決簡單實際問題的意識和能力。
重點：初步掌握100以內數的加減混合的順序以及方法。
難點：能正確的使用豎式計算加減混合表示式題。
過程：一、創設情景，引入新課
小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發現了哪些與數學有關的問題，說給同學聽一聽。
設計意圖：激發學習的興趣。
二、**新知
1、教學例3。
（1）出示主題圖。了解資訊，小組交流。
（2）出示應用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習本上寫連寫豎式。
2、練習。完成p28做一做。讓學生獨立完成，教師巡視、指導。指名說說計算過程。
3、小結。加減混合運算應該怎樣進行計算？計算時要注意什麼問題？引導學生歸納、總結。
意圖：1、讓學生感受到數學就在我們身邊初步掌握方法。
2、發展學生解決實際問題的能力。
三、檢測評價
1、完成練習五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。
2、完成練習五第5、8題教師巡視、指導。學生獨立完成。集體訂正。
3、完成練習五第6題。觀察了解資訊，和同桌交流發現。獨立思考並說計算方法。
意圖：通過多種形式的練習，使學生鞏固100以內數的加減混合運算的方法。
四、互評反思
今天我們學生了什麼知識？你又學會了什麼？計算加減混合運算時需要注意什麼問題教師引導梳理。
《加、減法估算》教案
內容：課本p34例4
目標：1、使學生能結合具體情境進行加、減法估算，並說明估算的思路。
2、培養學生的估算意識和能力，培養數感，體會演算法多樣化的思想。
重點：學生能結合具體情景進行加、減法估算，並說明估算的思路。
難點：**加減法估算的方法，初步形成估算的技能。
過程：一、創設情景，引入新課
小朋友去過超市嗎？我們在買東西時有時並不需要算的很精確，你只需要算出乙個大概的數就可以了。
設計意圖：讓學生明確學習的目標。
二、**新知
1、教學例4。想一想，在小組內說一說，在我們日常生活中有哪些情況不需要進行精確計算，只要計算出大致的結果就可以了。
（1）出示主題圖。媽媽帶了100元錢夠不夠，需要精確計算嗎？
（2）學生運用自己的方法進行估算，並在小組內交流。學生匯報估算方法。觀察、比較這些估算方法，在小組內交流發現。學生匯報，歸納。
（3）精確計算一下這三樣東西一共要花多少錢，還剩多少錢，來檢驗一下自己的估算結果是否合理。教師巡視、指導。指名匯報。檢驗以後學生匯報想法。
2、完成p31頁做一做。仔細看圖，理解題意，然後在小組內交流估算方法。
意圖：1、使學生體會到解決同一問題可有不同的方法。
2、提高估算意識和能力，增加數感，體會演算法多樣化的思想。
三、檢測評價
1、完成p32練習六第1題學生分小組討論完成。學生匯報，並說明是怎樣進行判斷。
2、完成練習六第2 題看圖理解題意，思考解題方法。學生匯報，並說明估算方法。
3、完成練習六第3題，教師指導學生交流匯報。
意圖：通過練習，幫助學生進一步提高加減法估算的能力。
四、互評反思
通過今天的學習，我們又學會了什麼？學生匯報，教師引導梳理。
《整理與複習》教案
目標：1、幫助學生進一步鞏固100以內數的加減法，提高計算的正確率。
2、通過練習，培養學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。
3、培養學生分析、概括、和運用知識的能力。
重點：1、複習和總結筆算加減法的計算方法。
2、通過練習，培養學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。
難點：1、進一步鞏固100以內數的加減法，提高計算的正確率。
2、能靈活運用筆算加減法解決問題。
過程：一、看誰算得又對又快
1、口算。p35練習七第8題學生獨立完成，校對答案並說說計算方法。
兩位數減兩位數的筆算 不退位
一 學習目標 知識目標 掌握兩位數減兩位數的筆算方法 不退位 進一步掌握豎式計算的基本格式和計算方法 理解 求乙個量比另乙個量多或少幾 的數量關係。情感目標 使學生能夠用自己喜歡的方法來計算，使他們的學習更主動，興趣更濃厚。二 教學重 難點 掌握兩位數減兩位數的筆算方法 不退位 進一步掌握豎式計算的...
兩位數減兩位數退位減法
兩位數減兩位數退位減法 案例分析 青銅峽市蔣頂小學李淑芳 關於 100以內退位減法 的內容，實驗教材分三個階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學生學會十幾減幾 減 十 減一位數 不退位 減法 第二階段是在一年級下冊，主要讓學生學會20以內退位減法和兩位數減一位數退位減法的口算 第三階段就是本冊 ...
兩位數減兩位數不退位減法教學反思
本節課目標主要是 1 引導學生從生活中發現數學問題，逐步培養學生解決數學問題的能力。2 引導學生學習由舊知兩位數加兩位數筆算方法，向新知兩位數減兩位數的筆算方法進行知識遷移，進而掌握兩位數減兩位數的筆算方法。該課按照自己的設計比較圓滿的完成了。在學習完筆算減法的方法後，我讓學生比較了兩位數加兩位數與...