課題名稱：兩位數加兩位數的進製加法
教學內容：
課本第85~86頁
教學目標：
1. 知識與技能：使學生會用豎式計算兩位數加兩位數的進製加法，初步理解筆算加法的順序和進製方法。
2. 過程與方法：使學生在探索演算法的過程中，養成獨立思考的意識，培養細心謹慎的精神，增強學習數學的信心。
3. 情感態度與價值觀：體驗數學與日常生活的密切聯絡。
教學重點：
正確計算一百以內兩位數加兩位數的進製加法
教學難點：
在計算時正確進製
教學準備
多**課件
教學過程
(一) 匯入：上節課我們學習了兩位數加兩位數的不進製加法，同學們先來複習一下上節課的內容
23+35=
42+34=
41+56=
34+15=
找學生回答，並說出豎式計算要注意的問題。（用豎式計算時，相同數字要對齊，從個位加起）
(二) 新課教學:
1) 通過課本情境圖引出題目，現在大家看一下這道題：
35+16=？
這道題也是兩位數加兩位數，卻和我們上節課學的有不同之處，讓同學們思考一下有何不同並點名回答
2) 在這種情況下，我們計算的時候就需要進製。（引出新名詞「進製」）
在黑板上演示35+16的演算法
3) 練習鞏固
17+24=
25+15=
16+27=
教學總結
1. 相同數字對齊
2. 從個位加起
3. 個位相加滿十，向十位進一
課後作業：
課本86頁1、2題
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