人文教育練習（第二週姓名
一、 口算（10分）
25+54= 36+58= 80-37= 67+59= 88-59=
67-58= 90-47= 53+47= 92-44= 42+39=
二、 比一比，將「>」「<」「=」找到合適的位置。
34+4386 62-2840 45+2661
52+2728+49 69+2424+71 24+3686-26
三、選擇
1、下列算式中，得數大於60的算式是（ ）。
a、37+21 b、79-26 c、39+22 d、95-36
2、（ ）卡片上兩個數的和最大。
3、兩位數加兩位數，乙個加數的十位是4，另乙個加數的十位是3，它們和的十位是（ ）。
a、7 b、1c、7或者8 d、8
三、解答
1、明明、小虎和莉莉三個好朋友去摘士多啤梨，他們一共摘了84個士多啤梨，明明摘了25個，莉莉摘了24個，小虎摘了多少個？
2、三（2）班的小剛、安妮、磊磊都是集郵愛好者，他們都有不少郵票：
1、誰的郵票最多？誰的最少？他們相差多少枚？
2、小剛和磊磊郵票的總和比安妮多多少枚？
3、你還能提出什麼數學問題嗎？
兩位數加兩位數口算
竹山縣潘口小學張愛萍 教學目標 1 使學生在具體情境中，理解掌握口算兩位數的口算方法，並能正確地進行計算。2 使學生經歷探索兩位數加兩位數口算方法的過程，滲透轉化的數學思想，加深對口算算理的理解，發展數感。3 培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點 1 正確地進行兩位數加法的口算。2...
兩位數加兩位數 進製
威尼斯水城小學劉娟 教學內容 蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第84 85頁的例題和 想想做做 的習題。教學目的 1.讓學生經歷探索兩位數加兩位數計算方法的過程，理解並掌握進製加中 滿十進一 的方法及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數加兩位數。2.讓學生在解決問題的過程中，體驗數學與...
兩位數加兩位數教案
課題名稱 兩位數加兩位數的進製加法 教學內容 課本第85 86頁 教學目標 1.知識與技能 使學生會用豎式計算兩位數加兩位數的進製加法，初步理解筆算加法的順序和進製方法。2.過程與方法 使學生在探索演算法的過程中，養成獨立思考的意識，培養細心謹慎的精神，增強學習數學的信心。3.情感態度與價值觀 體驗...