古城實驗小學
「青藍工程」師徒結對協議書
為加快我校青年教師的成長，決定開展師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現簽訂師徒結對協議書如下：
一、指導教師承擔的職責：
1．教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。
2．從教學常規、課堂管理、教學基本功等三個方面對徒弟進行認真細緻的指導。第一年幫助徒弟了解和掌握教學常規工作，指導徒弟基本做到教學五認真，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；幫助徒弟形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；指導徒弟狠練把握教材和教學設計的基本功。第二年在指導徒弟掌握教學常規的基礎上，重點幫助徒弟在課堂管理和教學基本功方面逐步形成一定能力；第三年指導徒弟形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。
3．每週至少聽徒弟2節課（每學期不少於20節），課後及時交流並作好聽課記錄。
4．徒弟參加課堂教學評優等活動認真給予指導，悉心給予幫助。
5．引導徒弟在日常教學中積極主動地進行教學反思，指導徒弟撰寫好教學案例、教學**（每學期至少一篇案例或**）。
二、青年教師承擔的職責：
1．虛心認真地向師傅學習。教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，形成高尚的師德。
2．教學常規、課堂管理、教學基本功等方面認真聽從師傅的指導，第一年要了解和掌握教學常規工作，基本做到教學五認真，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；逐步形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學設計方面狠練基本功，在師傅的指導下能基本把握教材，合理進行教學設計。第二年在掌握教學常規的基礎上，側重於課堂管理能力和教學基本功的提高，逐步形成能力；第三年要形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。
3．每週至少聽師傅2節課，課後及時交流並作好聽課記錄。
4．認真參加課堂教學評優活動，爭取獲得優良的成績。
5．在日常教學中積極主動地進行教學反思，撰寫好教學案例、教學**（每學期至少一篇案例或**）。
三、師徒雙方各守其責，團結一致，共同實施青藍工程。本協議書自簽訂之日起生效，協議從2023年9月至2023年6月，期限為一年。協議書一式三份，師徒各執乙份，另乙份學校存檔。
指導教師：師傅（簽名）：
青年教師：徒弟（簽名）：
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2023年9月
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師徒結對指導計畫
一、指導思想
充分發揮學科帶頭人，教學骨幹、經驗豐富的教師教育教學優勢、示範、輻射和引領作用，通過傳、幫、帶、導、提、教，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。
二、基本職責
師傅：要做到「三帶」：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。
（1）認真貫徹、模範執行師德規範，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。
（2）耐心細緻地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。
（3）指導徒弟合理安排工作計畫，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。
（4）調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，並對徒弟提出評定意見。
三、主要內容
1、徒弟能夠勝任教育、教學工作，在本職崗位上積累一定工作經驗。
2、引導徒弟能以優秀教師、師德標兵為榜樣，參加師德培訓，注意規範言行。
3、學校年度師德考核（合格及以上）。
4、使徒弟對教學大綱和所教年級學生有比較全面地了解，能夠制訂完善的《學期教學目標》、能夠獨立分析教材、確定教學重、難點，安排教學環節，並有自己的一定特色。加強實踐操作。
5、鼓勵徒弟閱讀優秀教案，學習先進教學理論，及時進行課後教學反思。
6、使徒弟熟悉課堂常規，能夠按照教學設計完成課堂教學任務，較好地完成教學目標。
7、師傅每學期聽徒弟上課不少於8節，課後有反饋，並簡單記錄「教學建議」。
8、每學期上交《學期師徒教學活動總結》，並附上相關教案、聽課記錄等。
9、撰寫教學反思、隨筆6篇以上，能夠高質量地完成命卷，並有乙份以上被錄用。
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徒弟學習計畫
作為一名青年教師，應當盡快提高教育教學業務水平，在較為短的時間內具備熟練把握教材，運用良好的教學方法的能力，並能提高教學質量成為能站穩講台的教壇新秀。在此感謝學校殷切期待，同時也倍感榮幸成為呂靜老師的**。為了能夠以實際行動回報學校的期望與師傅的真誠教導，特制定如下師徒結對活動計畫。
一、認真鑽研師傅的示範課。
主動積極在聽師傅師範課前了解師傅的設計理念，並從備課開始學習相應的教材處理方法，教學環節的設定技巧。認真做好聽課筆記，學習師傅的課堂調控能力（如：課堂氣氛調動鼓勵藝術，課堂學生情況應對策略等），並能從師傅的教學流程中品得精髓之處。
課下多與師傅交流示範課上師傅所運用的教學策略。遇到問題多與師傅溝通交流。
二、多思多問，學習師傅良好的帶班經驗
青年教師缺乏轉化危機的經驗和專業能力，呂老師恰是乙個很有藝術感的「危機處理專家」。面對每天都可能發生的複雜、多變的小學生交際關係，如何有效地處理將被動轉為主動，將危機轉為機會，這都需要我用心去觀察師傅的處理方式，去謙虛的請教，去謙遜地交流、取經。並能不斷地反思、領悟、實踐。
在指導下的實踐中提高自己的帶班能力。
三、「見賢思齊」提高師德素養
專業的水平的不斷發展需要我們不斷地實踐而獲得能力的提公升。而師德卻是需要我們有「見賢思齊」的心態，用一顆熾熱的心去感悟，去耳濡目染地接受高尚師德的薰陶。而這些我都可以從呂老師身上慢慢地得到感化。
同時，這也是我學習管理班級藝術的乙個方面，育人者所必須擁有的「師範」作用。
四、積極參與科組教研活動
科組教研活動給我們年輕教師提供了一道通向展示台的階梯。我們跟隨師傅做學問，學經驗就是一步步地通向最終會有檢閱機會的展示台。每次的科組教研，積極做好本職任務外，主動承擔力所能及的其他教研任務，以當作是訓練。
這也有助於自己階段匯報課的提高。為了加強學習，甚至還可以在不加重師傅的負擔的情況下，進行乙個實地的換班上課。
師徒結對協議
南京市艾倍科順嘉幼兒園師徒結對協議書 為了全面提高幼兒園保教工作質量，充分發揮骨幹教師的引領作用，以點帶面培養青年教師，使她們盡快地熟悉業務 掌握專業技術，勝任幼兒園教師崗位，現實施師徒結對帶教制。年月至年月，被指導教師 乙方 在教育教學業務上自願拜 甲方 為師。經雙方協商同意簽訂如下協議 一 指導...
師徒結對協議
為切實有效地進一步提公升我校教師隊伍整體水平 提高教育教學和招生能力，加快教師成長速度，增進教師間的業務交流，充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，實現相互學習 共同促進的目標，按照學校工作計畫，我校區全面開展教師 師徒制 的傳幫帶活動，以老帶新，促進青年教師迅速成長。為了做好本項工作，師徒 特簽訂協議如下...
師徒結對協議
為加快青年教師的成長，按照學校工作計畫，本年度繼續實行導師制，為使師徒雙方進一步明確職責，增強責任感，現簽訂以下協議 一 師傅職責 1 向徒弟介紹教學經驗，提供教學資訊，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。2 每月聽徒弟課至少3節，聽課要認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課，評議優缺點，做好評...