師徒結對協議書

酒泉市第一中學高中部師徒結對方案

一、指導思想

為打造一支結構合理、品質優秀、能力過硬、業務精良的教師隊伍，充分發揮校園名師的傳幫帶作用，使青年教師在名師的指導下，迅速成長為德才兼備、知能合一的優秀教師群體，依據《酒泉市第一中學高中部青年教師培養計畫（試行）》特制訂本方案。

二、總體要求

1．以師帶徒、以徒促師，提高全體教師的素質。

2．立足業務，兼顧品德，達到全方位育人目標。

3．工作具體，過程紮實，講求多層次考核評價。

三、結對物件

師傅：獲得各級名師稱號的老師、優秀班主任等。

徒弟：高中部35周歲以下的在職教師，調入（含借調）我校不足3年的教師。

四、結對原則

1．自願與統籌相結合。

2．短期與長期相結合。

五、結對方式

1．教導處聘請青年教師指導教師（導師）。

2．青年教師（徒弟）在教導處巨集觀指導下拜師。

3．舉行師徒結對儀式，簽訂師徒結對協議。

4．師徒根據協議要求自覺開展工作。

5．教導處、年級組、教研組根據師徒結對工作要求定期進行督查、指導、鑑定。

六、結對目標

1．總目標

造就一批「為人師表、專業過硬、成績優秀」的各級新名師，滿足我校持續、健康、快速發展的需要。

2．具體目標

（1）入門式：主要針對參加工作（含借調）3年內的新教師。通過結對，使其1年內掌握教學基本功，2年內熟悉本專業教育教學工作，3年內精通本學科教材、熟練掌握基本的教學技能。

（2）協作式：主要針對參加工作3年以上的教師。師徒之間開展聽課、評課活動，互相切磋，互相促進，協作研究，共同提高，爭取讓徒弟3年內成為校級、區級骨幹教師或學科帶頭人。

（3）提高式：主要針對參加工作5年以上的教師。通過師徒結對工作，爭取讓徒弟在3年內成為高中部學科支柱、區級骨幹教師或學科帶頭人、區級帶班育人能手。

（4）成才式：主要針對參加工作8年以上的教師。經過前三種方式的培訓，力爭在3年內將其培養成市級以上骨幹教師或學科帶頭人。

七、基本職責（見《酒泉市第一中學教師師徒結對協議書》）

八、管理考核

高中教導處全權負責，年級組、教研組協同管理與考核。

1．實行動態管理

教導處、年級組、教研組不定期對師徒結對工作進行督查。隨機抽查師徒結對工作開展情況，查閱結對活動開展的相關文字資料和活動記錄；聽取徒弟從師學習情況的匯報；聽取師傅對徒弟工作與學習的意見、建議以及培養對策調整的匯報；敦促師徒落實協議所列的各項職責，完成考核表所列的各項考核目標。

2．強化目標考核

根據師徒結對協議，對照各項要求，多渠道（自評、領導評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結對工作進行定量、定性目標考核。

3．建立結對檔案

教導處要求師徒每學期上交師徒結對的相關材料，建立完整的對師徒結對檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的依據。

4．屆滿綜合考評

三年期滿或三年之內徒弟年屆35周歲，高中教導處將對師徒結對工作進行綜合考評。

九、導師待遇

導師按照《酒泉市第一中學高中部青年教師培養計畫（試行）》和《酒泉市第一中學教師師徒結對協議書》分工負責、各司其職的要求，認真履行導師職責，完成對徒弟的階段培養任務，每學期在《師徒履責定量、定性考核表》所列考核專案綜合考核中結果達到優秀格次的學校將給予以下待遇。

1．學校以正式檔案的形式明確師徒之間結對的工作關係，師徒結對可以作為導師職稱申報、各級、各類優秀教師、骨幹教師、學科帶頭人、特級教師等榮譽稱號評定的重要業績條件之一。

2．在學校教育教學常規月考核年終平均分中予以5分以內加分。

3．學校每學年將對按照師徒結對協議及考核辦法的要求認真開展此項活動，態度積極、工作紮實、成效顯著、深得徒弟愛戴的優秀導師給予表彰獎勵，並頒發榮譽證書。

4．在條件許可的情況下優先選派優秀導師赴外地參加各級各類參觀學習培訓活動。

酒泉市第一中學高中部

【2013.09～2016.08】

學科導師

徒弟酒泉市第一中學

師徒履責定量、定性考核表

考核時段學年度第學期

考核單位：酒泉市第一中學高中教導處

考核領導

一、導師履職考核表

二、徒弟履職考核表

青年教師成長情況鑑定書

學年度第學期）

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