兩位數乘兩位數反思

——進製

這部分的學習內容是在上節課學生學習了兩位數乘兩位數不進製乘法的基礎上進行教學的，學生已經學會了兩位數乘兩位數的計算法則，對於算理以及乘的順序都已經運用嫻熟了。本節課的教學重點是讓學生掌握兩位數乘兩位數進製乘法的計算方法。

本課的教學目標在知識與技能、數學思考、解決問題、情感和體驗上要達到以下幾點：1、結合滴水的水龍頭理解並掌握兩位數乘兩位數進製乘法的計算方法，並能比較正確熟練地計算。2、在**演算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考後發表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。

3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用，初步樹立應用數學意識。4、讓學生體會數學與人類社會的密切聯絡，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心。

新課程基本理念，學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。因此我們在進行設計這節課時，首先把計算內容都置於實際生活的背景之下，如計算滴水水龍頭2個月浪費多少千克水，學校半年用水量是多少等。讓學生在現實問題情境中理解計算的意義和作用，**計算方法。

然後，為學生提供生動有趣、有意義的、聯絡生活的情境材料，讓學生運用所學的計算方法解決實際問題。計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，有利於學生體會計算的作用，感受數學與現實生活的密切聯絡。並且，對於培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感是十分有利的。

把計算設定在學生熟悉的具體情景之中，啟用了學生原有的知識與經驗，使學生願意去主動探索知識。