教材分析
本節課的內容是人教版小學數學三年級下冊第第63、64頁例1及相關的練習。「兩位數乘兩位數（不進製）的筆算乘法」這一教學內容，是在學生掌握了筆算多位數乘一位數的乘法的算理和計算法則的基礎上進行教學的。它是乙個新的教學內容，又是「兩位數乘兩位數口算乘法和乘法估算」的繼續學習。
教材在編排時注意遵循兒童的認知規律，引導學生在已有的基礎上進行觀察、分析、比較，從而理解和掌握兩位數乘兩位數（不進製）的算理和計算方法。為學習多位數乘多位數的算理打基礎，也為除數是兩位數的除法和混合運算的學習作準備。因此，本課時是本單元的重點，也是全冊的乙個重點，對今後進一步的學習起著舉足輕重的作用。
學情分析
這節課的教學內容是學生已經學習了口算乘法和多位數乘一位數基礎上進行教學的，所以本節課採取破解例題，層層遞進的方式滲透算理，突出重點。
學習目標的確立
1、通過學生例題破解與教師指導使學生掌握兩位數乘兩位數的不進製乘法的筆算方法。
2、知道十位數乘積中個位的為什麼可以不寫？
3、了解兩位數乘兩位數的驗算方法。
教學重點：掌握兩位數乘兩位數的筆算算理，學會驗算。
教學難點：乘的順序和部分積的書寫位置。
說學法說教法
教學本節課時，通過創設情境複習口算乘法，通過看圖，學會分析、列式，以現有經驗解決新問題的方式，逐步講解、滲透算理。通過交換因數的位置驗算，使學生學會驗算方法，養成驗算習慣。同時也設計了自主探索、集中改錯、個人比賽、男女比賽等學習活動，讓學生應用已有的知識和方法鞏固、強化新知，達到及時消化、吸收算理的目的。
在本節課教學過程中，通過質疑，學生分析，促進他們的發現、分析交流能力。在引導學生感受算理與演算法的過程中，破解例題，降低難度，放手讓學生嘗試，讓學生主動、積極地參與新知識的形成過程中，並適時調動學生大膽說出自己的方法，然後教師統一演算法，滲透算理。這樣學生對算理與演算法用自己的思維方式去理解，既明於心又說於口。
通過對比了解驗算方法。在競爭比賽中讓學生鞏固、提高計算技能，掌握本節教學重點，突破難點。
教學流程
活動一 （奔向智慧型島） t=5分鐘
1、創設情境，複習口算乘法。（6道題）
2、出示課件（例題情境圖），觀察交流，引導列式。指導學生從圖中獲知數學資訊及所求問題，提問：你打算怎樣列式解答呢?
3、觀察算式，（乘數都是兩位數）匯入新課。板書課題。
活動二 （ 新知探索 ）t=17分鐘
1、 破解24×12，自主嘗試。
2、 引導筆算算理。
1）師生一起寫豎式。
2）教師講解算理。
3、教師說明驗算方法，學生獨立驗算。
4、出示課本63頁「做一做」23×13 、 33×31學生獨立計算，指兩名學生板演，完成後集中講評對正。
5、小結計算算理。
活動三（走進訓練場）t=18分鐘
1、集中完成改錯題。
2、出示課件（歡樂池塘），任選一題，看誰算得又對又快。
21 × 31 23 × 22 23 × 23
3、豎式計算下面各題。（小組比賽）
13 × 11 12 × 41 22 × 43
21 × 34 12 × 11 23 × 12
教師巡視輔導，對調判斷並修正計算過程。
4、拓展訓練。（出示課件）
根據授課情況可以選做1至2道，學生獨立嘗試，教師引導講評。
5、 總結：請同學們把計算筆算乘法時應注意什麼告訴你的同桌。
6、 布置作業：完成課本第64頁的第1、2題。
《兩位數乘兩位數》說課稿
各位評委老師好 我今天說課的內容是三年級下冊 兩位數乘兩位數 我將從教學背景分析 教學目標 教學準備 教學流程及教學特色五方面展開。一 教學背景分析 首先看教學背景分析 兩位數乘兩位數 是在學生學習了兩 三位數乘一位數，兩位數乘整十數的基礎上進行學習的，是今後學習三位數乘兩位數及小數乘法的基礎。因此...
兩位數乘兩位數
兩位數乘兩位數 不進製 乘法 教材 冀教版小學數學三年級下冊 單元 四乘法 課題 兩位數乘兩位數 不進製 乘法 板塊 教學設計 教案 教學目標 1 結合彩筆問題，經歷用已有知識解決問題 學習兩位數乘兩位數 不進製 乘法的計算方法的過程。2 會筆算兩位數乘兩位數 不進製 的乘法。3 在與他人交流各自演...
兩位數乘兩位數
兩位數乘兩位數 有進製 的乘法 執教 張仕玲 教學目標 1.結合 電影院 的具體情境,掌握兩位數乘兩位數 有進製 的計算方法,並能正確計算。2.結合具體情境進行估算，經歷估算的過程，會解釋估算的過程，提高估算的能力。3.能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。4.在學習及與他人交流各自演算法的過程中...