1、教學內容
小學數學三年級下冊第五單元《兩位數乘兩位數》第一課時
2、教材分析
本節包括「口算」、「估算」兩部分內容。本節教材主要是在口算整
十、整百數乘一位數和估算兩、三位數乘一位數的基礎上，擴大口算和估算的範圍。本節教材安排了兩個例題、乙個練習，讓學生通過解決問題**計算方法及實踐練習等活動，掌握整
十、整百數乘整十數的口算方法和兩位數乘兩位數的估算方法。
兩位數乘兩位數的估算，是通過把兩位數看成整十數來來計算的，把估算編排在口算整
十、整百數的後面，既可以進一步鞏固口算，又便於學生理解掌握估算方法。同時，教材把估算設定在學生熟悉的生活情境中，使學生體會到估算的必要，增強學生學好估算的信心。
3、學情分析
本單元是在學生能夠比較熟練地口算整
十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數，每位乘積不滿十，並且掌握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進行教學的。學生已經具有了一定的計算能力，再學習這樣較複雜的計算，要引導學生主動經歷兩位數乘兩位數計算方法的推導過程，掌握其計算方法。同時要培養學生認真計算的良好習慣，從而能夠提高計算的正確率。
這節課內容的學習也為以後進一步學習乘法的知識做了鋪墊，可謂承前啟後的一課。
二年級上冊：表內乘法
三年級上冊：多位數乘一位數
三年級下冊：兩位數乘兩位數
4、教學目標
1.知識目標：嘗試口算方法**過程，學會口算整
十、整百數乘整十數及兩位數乘整十數、整百數算式；
2.能力目標：通過學習活動，體驗數學學習方式，培養學生探索新知、自主學習的能力，讓學生在合作交流中交流、學習、互動；
3.情感目標：能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的作用。養成認真審題、書寫整潔、仔細計算的良好學習習慣。
5、教學重難點
1.教學重點：掌握整
十、整百數乘整十數的口算方法和兩位數乘兩位數的估算方法。
2.教學難點：掌握兩位數乘兩位數的估算方法，並能解釋估算的過程。
6、教具學具
多**課件
7、教學過程
一、談話匯入，利用舊知識引入新知
1.今天，大家的精神面貌都特別的好，想必是做好充分準備了，現在，老師就要考考大家，對以前學過的知識有沒有裝進小腦袋了。請同學們做一做。
30×4 50×5 300×7 200×8 12×4 43×2
2.說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。
30×4=3×4×10=12×10=（12個10）120
300×7=3×7×100=21×100=（21個100）2100
12×4=10×4+2×4=40+8=48
3. 同學們都做的非常好，但是老師這裡有乙個難題，不知道同學們能不能幫助老師解決一下：13×4，請同學們思考一下，這道題應該怎麼算。
有的同學已經會了，有的同學還在思考，看來我們班的同學們，都是愛思考的好孩子。那今天我們就一起來學習新知識，《兩位數乘兩位數》-口算乘法（板書）
2、自主探索，尋找口算方法
1. （ppt：58頁郵遞員送報紙、送信的情景）
（1） 同學們請看到大螢幕上來。大家從圖中看到了什麼？能給同學們講一講嗎？
（嗯，郵遞員叔叔正在送報紙送信，有個叔叔問了郵遞員叔叔，「你每天要送多少份報紙？」 郵遞員叔叔的回答是；「我平均每天要送300份報紙和60封信。」 ）
（2）非常好，同學們都觀察到了嗎？那你們能根據郵遞員叔叔說的話提出什麼問題嗎？誰來誰說說看。
（郵遞員工作10天，要送多少報紙？郵遞員工作30天，要送多少報紙？郵遞員工作3天，要送多少報紙？......
）（3）這些問題誰能幫老師解決嗎？（板書：300×10 300×30）現在老師要請同學來讀一讀題目，並說一說，這是一道什麼樣的口算。（整十整百數的乘法題。）
（4）那你們知道如何計算嗎？同學們可以根據以前學過的乘法口算題的方法去想，可以小組討論，看看怎樣算出得數。
（5）板書小組匯報結果，歸納口算方法
300×10=100×10×3=1000×3=3000
=3×1=3再添三個0=3000
300×30=3×3=9再添三個0=9000
=300×3×10=900×10=9000
今天，我們學習的同學們覺得哪種方法最簡便或者你最喜歡？（你喜歡，看上去更簡便。你喜歡，不容易錯。
）嗯，其實，這些方法都很好，而且都是你們自己想出來的好方法，老師真為你們自豪。這麼多的方法，同學們只要選擇自己認為最簡便又不容易出錯的方法就可以了，例如：300×30，就用3×3=9，再添三個0，既簡便又不易出錯。
而且在運算的過程中，一定要細心，仔細，才能做到，又快又準確。
（6）同學們還能根據圖中的資訊提出不一樣的數學問題嗎？
（10天要送多少信？30天要送多少信？）板書：
工作10天要送多少信？60×10=6×1×100=600，工作30天要送多少信？60×60=6×6×100=3600，活學活用，真厲害。
那之前留下的那個難題，肯定也能解決了。誰來，說說你的方法
3、練習鞏固
現在就來試試，你們是不是真的把只是裝進來小腦袋裡
1.請同學們用自己喜歡的方法完成58頁做一做。交流口算方法，討論，什麼方法是最簡便的。12 ×200=10×200+2×200=2400
=12×2=24再添兩個0=2400
（方法講解：這種方法就是講整十整百數錢的數字相乘，再補上0.）
8、 板書設計
兩位數乘兩位數
30×4=3×4×10=12×10=120 郵遞員工作10天，要送多少報紙？
300×7=3×7×100=21×100=2100 300×10 = 100×10×3=1000×3=3000
12×4=10×4+2×4=40+8=483×1×1000=3000
郵遞員工作30天，要送多少報紙？
13×40=13×4 ×10=520300×30=300×3×10=900×10=9000
12×200=10×200+2×200=24003×3×1000=9×1000=9000
=12×2=24×100=2400 工作10天要送多少信？
60×10=6×1×100=600
工作30天要送多少信？
60×60=6×6×100=3600
兩位數乘兩位數
兩位數乘兩位數 不進製 乘法 教材 冀教版小學數學三年級下冊 單元 四乘法 課題 兩位數乘兩位數 不進製 乘法 板塊 教學設計 教案 教學目標 1 結合彩筆問題，經歷用已有知識解決問題 學習兩位數乘兩位數 不進製 乘法的計算方法的過程。2 會筆算兩位數乘兩位數 不進製 的乘法。3 在與他人交流各自演...
兩位數乘兩位數
兩位數乘兩位數 有進製 的乘法 執教 張仕玲 教學目標 1.結合 電影院 的具體情境,掌握兩位數乘兩位數 有進製 的計算方法,並能正確計算。2.結合具體情境進行估算，經歷估算的過程，會解釋估算的過程，提高估算的能力。3.能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。4.在學習及與他人交流各自演算法的過程中...
《兩位數乘兩位數》的教學設計
一 教案背景 兩位數乘兩位數 是義務教育課程標準實驗教科書 蘇教版 數學三年級下冊第四單元 乘法 的第二課時。這部分內容是在學生已經掌握了兩位數乘一位數和兩位乘整十數乘法的基礎上進行教學的，是今後進一步學習乘除法計算的重要基礎。二 課題名稱兩位數乘兩位數 教科書第30 32頁 三 教材分析 學生在以...