第6課時間的表情
連雲港市東海縣安峰初級中學程文梅
授課年級：八年級
【教材分析】
本課是屬於「設計·應用」學習領域的一節設計課。先設計再通過製作將設計表現出來，繼而****的生活——應用。教材通過鐘錶這個日常生活中最常見的物品作為載體，應該說是非常適合中學生的。
本課成稿容易成型難。設計的原則是實用而美觀，實用性相對不變，而美觀則要求我們關注生活、熱愛生活、裝扮生活，這其實也是學生生活的乙個部分。
【教學目標】
體驗與發現：了解鐘錶發展的歷史過程，通過聆聽鐘聲、欣賞**、觸控時間等活動，調動視覺、聽覺、觸覺等感官充分感受時間的存在，培養珍惜時光、關注生命的意識。
實踐與創造: 掌握鐘錶設計的基本方法，利用生活廢舊物品，採用新穎的方法設計製作一款鐘錶，賦予舊材料新的生命，表現獨特的創意，形成初步的設計意識和動手能力;在鐘錶的遊戲中發展手腦協調一致的能力，培養學習美術持續的興趣。
欣賞與評價：學會從實用、美觀的角度來評價設計，體現出設計形式美。
【教學重點】
鐘錶的設計方法
【教學難點】
合理利用廢舊材料進行鐘錶裝飾設計、創意製作。
【課時安排】 1課時
【教學過程】
1、課前準備
教具:各種鐘錶範例、多**課件
學具:收集鐘錶的**、生活中的廢舊物品、鍾心，刀、剪、膠帶等。
教學過程：
1、教師引導學生聆聽不同的鐘聲——手錶嘀嗒的行走聲、新年激動人心的鐘聲、古寺悠遠的鐘聲、學校的上課鈴聲……
教師總結視聽的結果，從而引入課題。
師：鐘錶已經成為現代生活的必須品，那古人是如何計時的呢？
2、認識鐘錶發展過程（**展示：）
過去 ： 沙漏裝置 、日晷 、棒鼓
這些計時裝置都是很原始，不夠精確，看過不同外形、不同讀數、不同裝飾的鐘錶，你對哪一款印象最深？談談你的見解。
如今：各式各樣的現代鐘錶。鐘錶機械師們已經製造出十分精確的鐘錶，不但精確耐用攜帶方便，還給它們加上了有趣而美麗的「表情」，下面就一起來欣賞一下設計師的精彩創意。
師總結：鐘錶不僅僅侷限於計時的功能，也是一種身份、地位的象徵。
3、請學生說出與時間有關的名言、警句，
小組搶答：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。」…
4、學生分小組思考討論：
實用————讀書準確，易於認讀
鐘錶設計有哪些要求
外形美觀————造型裝飾指標
讀數5、**欣賞（媒展）
6、學生創作:學生分組合作，教師巡迴指導，提醒學生設計要注意實用與美觀相結合。
7、作品展評
①.生先自評，後互評，師點評。
②.評出若干獎項：最佳製作獎，最佳設計獎……
8、課後拓展：
用今天所學的課後製作乙個作息時間鐘錶，學會珍惜時間。
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