教學內容：蘇教版六年級上冊
教學目標：
1、能有感情的朗讀課文。
2、憑藉具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現出的強大的生命力。
3、通過學習課文，激發學生不怕困難、迎難而上的精神。
教學重點：
能有感情地朗讀課文，能從柳樹的外形特點和它的生長過程具體感受柳樹的神奇。
教學準備：
多**課件
教學過程：
一、匯入
今天我們繼續來學習《青海高原一株柳》
學生試讀課題（如何讀課題能呈現出初讀課文時的感受和認識）
出示句子（這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。）
二、出示教學目標
三、**學習
（一）、出示自學提示1
自由讀課文第5自然段，感受柳樹的神奇
要求：1.找出描寫柳樹外形特點的詞
2說一說從這些詞中你能感受到柳樹什麼樣的特點
出示： 「這株柳樹大約有兩合抱粗,濃密的樹葉覆蓋出百十餘平方公尺的樹陰……它巍巍然撐立在高原之上,給人以生命偉力的強大感召.」
①「兩合抱粗」, 感知柳樹的粗壯
②「百十餘平方公尺」體會茂密
③「巍巍然」體會高大
3、學生練讀，讀出感受
作者就像乙個畫家，把文字當畫筆，既給我們勾勒出了這株柳樹的整體形狀，又給我們描繪了它區域性的色澤，寥寥幾筆就給我們勾勒出這樣一株巍巍然的柳樹
4、學生想象畫面讀這段文字
那麼在如此蒼茫荒涼的原野上竟生長著這樣一株巍巍然的柳樹,難怪作者說（出示句子：這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。）
學生齊讀句子
（二）、出示自學提示2
默讀課文6、7自然段，從哪些詞句可以看出柳樹生存的艱辛，把這些詞句劃出來，好好讀一讀，把你的感受寫下來。
出示句子;
① 「乾旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了乙個不可思議的奇蹟。」感受到青海高原這株柳的神奇。
② 「長到這樣粗的一株柳樹,經過多少虐殺生靈的高原風雪,凍死過多少次又復甦過來;經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊,被劈斷了枝幹又重新抽出了新條。它無疑經受過一次又一次摧毀,卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多麼頑強的精神。」
青海高原一株柳
青海高原一株柳 第二課時 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 憑藉具體的語言材料，想象課文描繪的情景，通過三次理解描寫青海高原上這株柳的句子，感悟青海高原上的這株柳樹處逆境時所表現出來的強大生命力。3 通過研讀語言文字和合理想象能夠體會出青海高原一株柳的神奇，進而能夠理解以頑強的毅力和...
青海高原一株柳
教材分析 青海高原一株柳 是第五單元 狀物抒情 主題單元的第一篇課文，是陳忠實的一篇借物抒情的散文。本文以優美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株柳，經過高原風雪，雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上乙個壯觀而獨立的風景，讚揚了高原之柳沒有抱怨與畏怯，以超乎想象的毅力和全部身心之...
15青海高原一株柳
第一課時 教學目標 1 能正確 流利地朗讀課文。2 感受青海高原惡劣的地理環境和柳樹強大的生命力。3.理清文脈，知道課文圍繞 青海高原一株柳 寫了哪幾個方面的內容。4.指導學生通過研讀語言文字初步感知青海高原一株柳的神奇。教學重點 通過大量的文字語言實踐來領會作者文字中的思想。教學難點 引導學生領悟...