富水小學張玲
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過研讀品味語言文字，感悟青海高原一株柳的生命偉力以及在逆境中抗爭的情感。
3、憑藉語言材料激發學生熱愛生命、不抱怨命運、敢於與艱難環境做抗爭的情感。
教學重難點：
1、有感情地朗讀課文，品讀重點語句，感受作者字裡行間流露出的對高原上這株柳樹由衷的敬佩之情。
2、指導學生領悟課文的語言文字，體會柳樹的強大生命力。
教法與學法導航：
教法：自始至終緊扣青海高原一株柳的「神奇」組織教學。
學法：抓住重點詞句反覆誦讀，細細品味，在此基礎上通過討論、交流，體會文章的中心。
教學準備:課件
教學過程：
一、揭題匯入
你了解青海高原嗎？（簡介：青海高原是世界屋脊——青藏高原的一部分，平均海拔在
三、四千公尺以上，高原上長年是凍土，那裡稀薄的空氣和貧瘠的土壤使任何植物都難以生存。）
今天，就讓我們登上開往青海高原的列車，一睹青海高原一株柳的風采。
二、學習課文第一部分
1、齊讀課文，理解課文：這是一株怎樣的柳樹？
2、「平常」與「神奇」語義相反，作者這樣說矛盾嗎？理解「平常」和「神奇」。
3、為什麼神奇到令我望而生畏？
三、學習課文第二部分
1、學生默讀課文3、4自然段， 思考問題。
（1）這株柳樹生長在**？
（2）那裡的環境怎麼樣？文中是怎樣描寫的？你還知道青海高原的情況？
2、每每看到此情此景，古典詩詞的悲壯與蒼涼便迴響在耳畔。（回憶介紹幾首邊塞詩詞）
3、就在這樣荒蕪、蒼涼的高原上，眼前突然出現一株高大挺拔的柳樹，你會有怎樣的感受？作者當時的反應是怎樣的？
4、看到這株柳樹你有什麼疑惑嗎？作者又產生了怎樣的疑問？（這株柳樹怎麼會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景？）
5、齊讀第五自然段，感悟柳樹的強大生命力。
（1）這一部分介紹了柳樹的哪些方面的內容？（樹幹、樹枝、樹葉）
（2）對比之中顯神奇。（生長環境----生長狀況）
（3）此時此刻，你想對這株柳樹說些什麼呢？書中的那句話也可以表達你的心聲呢？
四、學習課文第三部分：
引發想象，感受高原之柳頑強不屈生命歷程。
1、老師範讀課文，學生把感受深的地方畫下來。
2、體會交流：
「乾旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了乙個不可思議的奇蹟」
（1）「不可思議」是什麼意思?
（2）「不可思議的奇蹟」指的是什麼？
（3）從「絕不寬容」「任何」「一歲」中體會到了什麼？
「它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多麼頑強的精神」
（1）「一次又一次摧毀」「 一回又一回起死回生」指什麼？從中你體會到了什麼？
（2）引讀昇華，品味頑強的精神。
五、學習第四部分：對比昇華，感悟品質。
1、自讀課文第八自然段，比較體會精神。
2、小組內討論，完成填表。
過渡：同是一種柳樹，乙個極易生長，乙個為了儲存生命卻要付出艱苦卓絕的努力，生活的道路和命運相差真的是太遠了，讓人怎能心情平靜呢？
3、齊讀第九自然段，得到啟示
感悟：「命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。」
（1）從「九十九」和「一」中讀出了什麼呢？
（2）談談你對這句話的理解。
六、首尾呼應，內化情感
（1）站在這株柳樹面前，你彷彿看到了誰？
（2）是啊，人生的路上，總是難免會出現坎坷和磨難，但是只要心中充滿希望，用韌勁和毅力去堅持，終將戰勝一切，造就不可思議的奇蹟。
總結：此時此刻，這株柳樹像這個頂天立地的巨人，撐立在我們每個人的心中，讓我們情著崇敬的心情再次讀讀作者在第二自然段中的那段話。
七、布置作業
學了這篇課文後，你一定思緒萬千，拿起你手中的筆，記錄下你此時的感受吧。
板書設計：
生存環境惡劣驚訝
神奇生長情況高大粗壯驚嘆
生命歷程頑強不屈艱苦卓絕敬畏
青海高原一株柳第二課時
達仁鎮中心小學李采純 一 教學目標 1 理解 神奇 的豐富內涵 2 憑藉具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現出的強大的生命力。二 教學重 難點 1 教學重點 能正確 流利地朗讀課文，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現出的強大的生命力。2 教學難點 憑藉具...
青海高原一株柳 第一課時
15 青海高原一株柳 第一課時 教學目標 1.能正確 流利地朗讀課文。2.學會本課生字 鑄。理解課文中的重點詞語。3.認識青海高原上的這株柳，了解青海高原的環境特點，初步感悟青海高原上的這株柳樹深處逆境時所表現出的強大的生命力。教學重點 能正確 流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語 理清課文脈絡。教...
青海高原一株柳第一課時
15 青海高原一株柳 第一課時 教學目標 1 能正確 流利 有感情的朗讀課文。2 學會本課8個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫，理解詞語。教學重點 能正確 流利地朗讀課文。教學難點 理解由生字組成的詞語 理清課文脈絡。教學準備 課前布置回憶或介紹寫柳的古詩。教學過程 一 揭題解題，明確讀文重點 1...