第15課《青海高原一株柳》習題
一、閱讀課文回答問題
1.這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。（這株柳樹「神奇」在**？作者為什麼會對它產生望而生畏的感覺？）
2.命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。（這句話僅僅在寫柳樹嗎？你從中得到了什麼啟示呢？）二、綜合題
課題是「青海高原一株柳」，作者為什麼又用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳？
參***
一.1.這株柳樹神奇在不僅能在其他柳樹都無法生存的惡劣環境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機盎然，作者對它身處逆境表現出的精神產生了敬畏。
2.這句話不僅是在寫柳樹，同時也是在寫人，讓我們明白：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑藉自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇蹟。
二.作者用許多筆墨寫了家鄉灞河邊的柳樹極易生長,"生活道路"極其平坦,與高原之柳的生存環境和命運形成了對比,側面寸託,突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
青海高原一株柳
青海高原一株柳 第二課時 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 憑藉具體的語言材料，想象課文描繪的情景，通過三次理解描寫青海高原上這株柳的句子，感悟青海高原上的這株柳樹處逆境時所表現出來的強大生命力。3 通過研讀語言文字和合理想象能夠體會出青海高原一株柳的神奇，進而能夠理解以頑強的毅力和...
青海高原一株柳
教材分析 青海高原一株柳 是第五單元 狀物抒情 主題單元的第一篇課文，是陳忠實的一篇借物抒情的散文。本文以優美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株柳，經過高原風雪，雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上乙個壯觀而獨立的風景，讚揚了高原之柳沒有抱怨與畏怯，以超乎想象的毅力和全部身心之...
青海高原一株柳教案
教學內容 蘇教版六年級上冊 教學目標 1 能有感情的朗讀課文。2 憑藉具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現出的強大的生命力。3 通過學習課文，激發學生不怕困難 迎難而上的精神。教學重點 能有感情地朗讀課文，能從柳樹的外形特點和它的生長過程具體感受柳樹的神奇。教...