我教學《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一首詩時，通過以下步驟來完成指導學生誦讀：
一、激趣匯入
1、請同學們談談與朋友分別時的情景，當時的心情怎樣？
2、今天，我們帶著這種依依惜別之情送別另外乙個好朋友，好不好？請同學們翻開書本100頁（出示：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）
二、解題。生齊讀課題，師：同學們是從哪兒看出這是一首送別詩的？
（「送」）誰送誰呢？（李白送孟浩然）李白在什麼地方送孟浩然呢？ （黃鶴樓） 孟浩然要去**呢？
（廣陵）誰能說說題目的意思呢？（學生評價）齊讀課題。 同學們從題目中得知這首古詩的作者是誰？
（李白）
師：是呀，李白和好朋友就要離別了，在那沒有交通工具的年代，他們相隔千里迢迢之外，下一次相遇不知要等到什麼時候呀，讓我們和李白一起送送他的老朋友一程吧！
二、以讀解句。
1、師感情朗讀。
2、學生感情朗讀。
3、個別讀。4、問答解詞句：
（1）我們知道，孟浩然在黃鶴樓向李白告辭，即將啟程到很遠的廣陵去了，那麼詩中的故人是什麼意思呢？（好朋友） 這是的什麼時節呢？（三月） 這是時孟浩然又怎麼下揚州了呢？
（揚州就是廣陵） 感情朗讀這兩句。
（2）老朋友坐船走了，李白獨自一人站在岸邊，只看到什麼？（老朋友的船孤孤單單的越走越遠了，直到消失在水的盡頭） 老朋友的船不見了，李白只看見什麼呢？（洶湧的長江水向東流去）感情朗讀這兩句。
此時，李白的心情的怎樣的？（依依惜別之情）
（3）師：是呀，他們就這樣離別了，我們帶著依依惜別之情朗讀這首詩吧。
三、悟情
1、師：李白和孟浩然兩個好朋友想到這次分別後，不知什麼時候才能在見面，他們這時的心情怎樣？（依依惜別之情）
2、讓我們再次帶著依依惜別之情朗讀詩文吧。（學生讀）
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