三年級語文
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我說課的題目是《富饒的西沙群島》。
一、說教材
《富饒的西沙群島》內容是小學語文三年級上冊第六單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向學生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。《富饒的西沙群島》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富饒的物產，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。
本篇課文是學生學完古詩兩首《望天門山》與《飲湖上初晴後雨》後的首篇白話文寫景文章，教好本課對後面課文的教學有一定的借鑑意義。
選編這篇課文的意圖：一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的魅力。二是學習課文裡的優美語言，積累好詞佳句。這也是本課教學的重難點。
（一）說教學目標
根據大綱要求，結合本課特點，特制定本課教學目標：
1、認識14個生字，會寫15個生字。能正確讀寫「富饒、五光十色、珊瑚、成群結隊、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。
1、學習本課生字詞，會認15個生字，會寫20個生字。能正確讀寫「風景優美、物產豐富、五光十色、等詞語。
2、讀懂課文主要內容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風光的魅力，培養學生熱愛祖國的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
4、體會西沙群島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。
（二）說教學重難點
理解作者從哪幾個方面來表現西沙群島的美麗和富饒，讓學生了解文章採用總-分-總的寫作方式並學會運用。
（三）說課前準備
1、課前布置學生蒐集有關祖國風光的諺語，或蒐集一些有關西沙群島的**、文字資料。
2、通過上網查資料了解西沙群島。
3、預習課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文主要講什麼。
多**課件：西沙群島相關**
二、說教法學法
方法是開啟知識大門的密鑰匙。新課標倡導學生是學習和發展的主體。語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神。
本課我將採用以下教和學的方法：
1、自主學習法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都採用了自主學習法，讓學生自主讀課文，把學習主動權交給學生，在自主讀的同時教給讀書的方法。
2、合作學習法。讓學生再讀課文，整體感知時，我採用了合作學習法，通過學生自主讀全文，交流、**，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，說說讀懂了什麼，哪些地方沒有讀懂。
3、質疑法。學貴有疑，教學中要有意識培養引導學生質疑問難，培養學生發現問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。課的開始，我讓學生質疑，整體感知時，讓學生自主解疑，還有些疑問讓學生在課文學習中逐步解決。
三、說教學過程
第一板塊---匯入新課，激發興趣。
蒙田說過：「教育孩童首重激發興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。」教學開始，我先向學生**西沙群島的風光圖，通過欣賞**，激發學生的興趣和求知慾，把學生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島，有利於教學的進行。
偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。心理學研究表明：
在課堂上過分要求學生長時間集中注意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此，開門見山，直奔主題，激發學生學習興趣，在語文教學中尤為重要。
第二模快——整體感知，掃清障礙。
1、檢查生字詞的認讀情況。
課標指出，識字寫字是閱讀的基礎。在學習課文前檢查學生預習情況，既為學習課文作好準備，也加強了學生良好學習習慣的培養。
第三模組----整體把握課文
1、學生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。並簡要概括。
2、學生默讀課文，邊讀邊做標記，看看這篇文章講課意見什麼事情？富饒的西沙群島給你留下了什麼印象？並把自己從文中了解到的內容作上記號並向全班匯報。
通過匯報，學生對課文有了乙個整體的感知，達到了預期的效果。
採用自主學習與合作**法，學生運用喜歡的閱讀方法，如掃讀、跳讀、快速瀏覽等方法，充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮學生的主體作用，感知文章大意。
第四模組——精讀感悟，從中感受細沙群島的廣闊和富饒
新課標非常注重培養學生的閱讀能力。根據新課標這一要求，我採用多種方式加強閱讀指導。
「富饒」一詞是課文的一條紅線，牽引著海面→海底→海灘→海島這幾個方面來介紹西沙群島的。因此，抓住有關句子展開教學，便可起到事半功倍的效果。如何引導學生以讀為主，以讀促悟，重點深究「富饒」含義成為本課教學的重中之重。
圍繞這一主題思想，我採用以下方法我採用以下幾個步驟：
一、聯絡上下文，初識西沙群島
1、讓學生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什麼是群島，同時明白「風景優美，物產豐富」是西沙群島總的特點。
這樣既進行了默讀的能力訓練，又培養他們注意挖掘語言因素，理解課文思想內容的能力；既訓練學生自讀能力。
2、朗讀2~6自然段，整體感知
課文主要是圍繞「風景優美、物產豐富」兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景優美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產豐富的呢？
二、同位交流，品位重點
（1）學習第二段，找出風景優美的句子；
（2）教師提示海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。
）在讓學生結合上下文，說說「五光十色」的意思，並進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。
三、潛入海底，體驗富饒
（1）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產。（引導學生快速瀏覽，找出西沙群島的物產，用筆畫下來。）
（2）引導合作學習：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學習第4自然段，討論完成習題：
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。
（設計意圖：學生學習感受魚的多而美，學習排比句的寫法，並仿寫。讀出不同的語氣，讀出層次感。）
（3）思考「西沙群島的海浬一半是水，一半是魚」的意思。（教師出示課件圖，使學生獲得感性認識，然後指導學生分析體會，並非真的是水魚摻半，而是作者用誇張的手法，強調西沙群島魚多的特點，詩人回味，留下深刻的印象。）
四、自主學習，合作**
通過上面的學習和之前的閱讀積累，學生已經掌握了一定的閱讀學習方法。因此教師應引導學生自主學習，合作**，體會貝殼的美麗、海龜的有趣、海鳥的多，從而昇華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。
五、情感昇華鞏固全文
將本堂課的教學重點落實之後，我將引導學生將個人情感有乙個昇華。先讓學生說說自己對對西沙群島的了解，這樣可以鞏固之前學習的知識，然後再把第七自然段呈現，繼續給出他的軍事意義。讓學生對它更加喜愛，進而昇華至對祖國大好河山的熱愛之情。
六、昇華主題，布置作業
（一）當學生對課文有個比較清晰的認識後，我趁機提出這樣的問題：
1、課文是按什麼順序記敘的？通過對課文的學習，學習理解了是按總—分—總，按地點的變化，抓住事物的變化，抓住事物的特點歸類敘述的。
2、你喜歡西沙群島嗎？為什麼？讓學生通過討論交流使主題得到昇華，課文得到延伸。
（二）為了鞏固使課題得到進一步延伸，我布置了以下作業：
1．積累有關祖國風光的諺語。
2、練寫本課的生字，生詞。
2.背誦文中自己喜歡的段落，並用自己的話來介紹西沙群島。
七、說板書
好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：
富饒的西沙群島，然後在下邊板出它的兩個特點：風景優美，物產豐富。簡單明瞭，起到了有效輔助教學的作用。
「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」課堂教學是一門科學，需要我們不斷求真，課堂教學是一門藝術，需要我們不斷創新。
《富饒的西沙群島》說課稿
一 說教材 富饒的西沙群島 是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊的一篇精讀課文。文章通過西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。作者從海水 海底 海灘 海島四個方面向我們展現了西沙群島的美景，語句優美形象。二 教學目標 1 知識與技能 1 通過朗讀課文，理解 富饒 ...
富饒的西沙群島
教學目標 認識 饒 嶼 等10個生字。會寫 藍 賴 等13個字。能正確讀寫 風景優美 物產豐富 五光十色 等21個詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。教學重點 通過對詞句的理解，了解西沙群島的...
富饒的西沙群島
師 你說這個全身布滿了彩色的條紋，你還為他取了個名字條紋魚 真是個用心的孩子 師 還有你說 紅纓魚 扇子魚 圓球魚，真是太可愛了。師 是不是西沙群島海底就只有這幾種魚呢？你怎麼知道？從 各種各樣 多得數不清 看出魚真多。師 可能還有些什麼魚呢？替他取個名字吧！師 西沙群島海底的魚成群結隊地游著數量多...