《富饒的西沙群島》教學設計
第一課時
一、教材分析
這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產；最後寫西沙群島將會建設得更加美和富饒。
二、教學目標
1、在朗讀課文中，自學生字新詞，理解「富饒」、 「五光十色」、「蠕動」、「威武」等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、感受西沙群島的美麗景色和課文優美的語言，激發學生的愛國情感。
4、學習作者總分及的寫作方法。
教學重點：
了解西沙群島的美麗富饒，讀懂課文主要內容。
教學難點：
領悟並學習作者總分或是總分的寫作方法；讀懂課文內容，培養熱愛祖國的思想感情。
三、教學方法
本節課以讀和欣賞為重點，通過學生齊讀到指名讀，小組讀、老師範讀等方法，讓學生從讀中品、讀中悟、讀中體會，深入了解課文。
四、 教學過程
一、 情境匯入
1、在我國最南方的南海，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中，那就是令人嚮往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書：（西沙群島）
2、今天，就讓老師來做一次「導遊」坐上輪船一起走進西沙，感受西沙的水，觸控西沙的沙，俯瞰西沙的魚，領略西沙的美。（出示課件）
二、學習新課
（一） 解決字詞，初讀課文，。
1、同學們已經預習了，現在老師就來檢查一下你們課前的學習情況。（出示課件：詞語）
2、字詞同學們學的很好，不知道課文讀的好不好呢？哪位同學來讀一讀課文呢？其他同學認真聽，在他們讀的過程中，大家要邊聽邊想邊畫：
（1）課文是圍繞哪句話來寫的？
（2）作者按怎樣的順序介紹介紹西沙群島的風光和物產？
（3）聽後用一句話概括對西沙群島的印象 ，
3、學生匯報，板書（海水、海底、海灘、海島）
（二）細讀課文，感受特點。
1、精講第一自然段（總述部分）
過渡：同學們，美麗的西沙在向我們揮手，現在就讓我們一起感受西沙，盡情地玩耍吧！
2、課文是怎樣圍繞風景優美、物產豐富來寫的呢？請同學們快速讀課文，看課文哪幾個自然段寫了西沙群島這兩個特點的呢？
3、齊讀課文第二自然段，邊讀邊想這一段主要是圍繞哪句話寫的?西沙群島的海水有什麼特點？你是從哪些詞感受到的。
（解釋：「五光十色、瑰麗無比」）海水為什麼有這麼多顏色呢？（出示**）
這麼美的景色，讓我們再來感受一下。讀出海水的五光十色、瑰麗無比。
4、總結學法：我們回顧一下，第二自然段的學習。首先我們找出了中心句，然後抓住了重點的詞、句，最後讀出感情。這個自然段有個特點是我們以前接觸到的，先總後分的方法。
5、合作**3---6自然段
請同學們用學習第二自然段的方法，自學3----6自然段。自學提示：默讀課文3—6自然段，想一想課文還從哪幾個方面寫了西沙群島的物產豐富？
同學們，美麗的西沙風景無處不在，下面我們以小組為單位合作學習，找找自己喜歡的景點，好不好？
（1）哪個自然段描寫了海底？看抓住了海底的哪幾種動物？從中你體會到了什麼？
（2）海底除了有珊瑚、海參、大龍蝦之外，還有什麼？請一位同學讀一下課文第四自然段，其餘同學認真聽，從中你體會到了什麼？你是從句話體會到的？
（3）練習用「有的……有的……有的……有的」說一句話）
（4）學生朗讀體驗。重點理解「蠕動」等詞語，重點體會「有的……有的……有的……有的……」句式。
三、課堂總結
這節課，老師和同學一起遊覽了西沙群島的海面，走進了海底，西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？我們下節課繼續遊覽。
四、布置作業
1、練習朗讀第四自然段。
2、抄寫生字詞語各兩次、
五、板書
22富饒的西沙群島
風景優美物產豐富
海水五光十色瑰麗無比
海底珊瑚海參大龍蝦魚
三年級上冊語文《富饒的西沙群島》說課稿
一、教材簡析
說課的內容:義務教育課程標準人教科書三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和優美風景以及豐富的物產，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。
二、教學目標
1、知識目標:學習本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優美句子。
2、情感目標:讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情
3、能力目標：體會西沙群島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。
三、教學重點、難點
1、理解描寫海水色彩和海域物產的段落;理解作者從那幾個方面來表現西沙群島的美麗和富饒。
2、引導學生學習作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。
1、說學情
這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊和富饒，感受西沙群島風光的美麗；二是學習課文裡的優美語言，積累好詞佳句。對我班的學生來說：對西沙群島一帶海水顏色鮮豔、異常美麗缺乏實際的感受；對海浬魚的品種、數量之多以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。
因此這些都是本課的重難點。
2、說教法
針對本教材的特點，我從情景教學入手，先從形式到內容，幫助學生理解課文，再從內容到形式，使學生學會如何用語言表達自己的思想。最終獲得知識、情感、能力。
3、說學法
我採用自主學習與合作**法。 即積極倡導自主、合作、**的學習方式，充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮學生的主體作用。
四、說教學過程
本課的課堂結構是：情境匯入,激發興趣;初讀課文，整體感知，;細讀課文，感受特點;總結全文和寫作方法。
1、通過情境匯入，學生深深的陶醉在繽紛神奇的世界之中，自然激發起學生的興趣和求知慾。此刻我抓住時機，說這就是富饒的西沙群島，讓我們一同走進富饒的西沙群島吧！同時板書課題，匯入新課。
2、初讀課文、整體感知
激發起學生的興趣後，檢查一下你們課前的學習情況，先讓學生讀課文，把自己從文中了解到的內容作上記號並向全班匯報。通過匯報，學生對課文有了乙個整體的感知，達到了預期的效果。
這是從課文整體入手，目的在於讓學生，了解作者是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產；最後寫西沙群島將會建設得更加美和富饒。 這幾方面來介紹西沙群島的。
3、指導閱讀，突出重難點
新課程注重培養學生的閱讀能力。根據新課程這一要求，我採用多種方式加強閱讀指導。主要體現在對重點段落的指導上。讓學生通過「讀」理解課文含義，理解含義深刻的句子。
﹝1﹞讓學生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什麼是群島，向學生滲透南大門的含義，同時明白「風景優美，物產豐富」是西沙群島總的特點。
﹝2﹞指導學習第二自然段時，從三方面入手：第
一、你從哪兒看出海水五光十色，瑰麗無比。讓學生用自己喜歡的方式讀這一段，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，想象海水呈現的各種顏色互相交錯的景象。第
二、再弄明白哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯絡起來，加深對」瑰麗無比「的深入理解。從而體會出海水給人帶來的神奇之感。第
三、思考：海水為什麼會五光十色呢？引導學生理清第1、2句與第3句之間的因果關係。
﹝3﹞在學習第三-六自然段時由於本段較簡單，我放手讓學生分組學習（用學習第二段的的方法：讀-劃-理解 ）這幾段。 如：
通過理解成群結隊等詞語，體會出魚的種類多。在此基礎上提問：「這段除了寫魚多還看出了什麼？
讓學生體會魚的動態美。
在指導朗讀描寫魚這一段時最後一句話：「西沙群島的海浬一半是水，一半是魚。」更要引導學生加強語氣，讀出讚嘆之情。
讓學生齊讀最後一句，提問：「誰能把『多得數不清』與『一半是水，一半是魚』聯絡起來提出問題。學生會說：
「既然說魚多得數不清，為什麼又說一半是水，一半是魚呢？。體會到文中的「一半是水一半是魚」並非真的是一半是水一半是魚，而是進一步說明西沙群島的魚的數量之多，從而體會到這裡物產豐富。
採用自主學習與合作**法，充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮學生的主體作用。
（4）在第六自然段學習中，引導學生理解這段中每句是圍繞什麼寫的，是怎麼連起來的.師生交流；生生互動，獲得感性認識。在此指導學生寫作；圍繞一句話把一事物寫具體，寫詳細。
從而鍛鍊學生的寫作能力。
4、總結全文和寫作方法
5、選擇自己喜歡的段背一背。交流背誦的方法。
《富饒的西沙群島》教學反思
一、縱向抓結構，理清脈絡。
縱觀全文，第一自然段為概述，點出西沙群島重要的地理位置， 風景優美，物產豐富的特點，以「可愛」為總起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重點部分。
二、抓重點，引中心。
1、通過情境匯入，學生深深的陶醉在繽紛神奇的世界之中，激發起學生的興趣和求知慾,學生能積極參與到教學活動中，
2、感受課文語言的優美，積累好詞佳句。由於網路資源與我們的語文教學進行充分的整合。抽象的事物具體了，靜態的東西鮮活了，課堂效果非常好抓住2 自然段的中心句，重點詞句，寫作方法理解西沙群島的海水，為學後面的內容引路，為學習和運用這種寫作模式打下基礎。
3．抓修辭方法，生動形象的讓學生理解了海參和魚的特點。比喻，是本課用得最多的修辭。引導學生準確地認識比喻，這樣的教學才到位。
如：「海底的岩石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。」本體與喻體的相似點是形狀， 誇張在這篇課文中運用的也很好， 「西沙群島的海浬一半是水，一半是魚」、「西沙群島也是鳥的天下」，進行誇張，說明數量的多。
三、不足之處
1、教學設計可以是預設的，但課堂教學確是無法**的。我們應該從關注設計轉變成關注學生,那樣教學才是完美的。
2、就文章的結構脈絡而言，這部分是按進入群島的地點的變換， 對總起概述的具體分述 ，遊覽乙個地方板書乙個地方 ，否則整節課結構內容不緊湊完整。
3、真正意義上的教學，是教師要教會學生「找水」的本領，當學生需要水的時候，他不是只知道跟老師要水，他還要有辦法自己找到水。即老師要教會學生學會學習、學會求知，基於這點自己還要不斷學習，努力提公升自己的文化素養。
《富饒的西沙群島》說課稿
三年級語文 尊敬的各位領導 老師 大家好！我說課的題目是 富饒的西沙群島 一 說教材 富饒的西沙群島 內容是小學語文三年級上冊第六單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向學生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。富饒的西沙群島 本課是本單元的第二篇課文，文章按海面 海底 海灘 海...
《富饒的西沙群島》說課稿
一 說教材 富饒的西沙群島 是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊的一篇精讀課文。文章通過西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。作者從海水 海底 海灘 海島四個方面向我們展現了西沙群島的美景，語句優美形象。二 教學目標 1 知識與技能 1 通過朗讀課文，理解 富饒 ...
富饒的西沙群島教案
18.富饒的西沙群島 師 同學們看，這迷人的風光，美麗的小島，猜一猜這是什麼地方？生 西沙群島 師 對，這就是西沙群島。今天這節課，老師就要和大家一起走進這美麗的西沙群島。板書 讀題富饒的西沙群島 二 下面先檢查一下我們班同學預習生字的情況 先全班齊讀，再指名一組讀。師 我們班同學預習得真不錯，讀得...