《富饒的西沙群島》教學課例
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向學生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材。
【學生分析】
班內女生佔學生總數的六成以上，大多數學生活潑、好動，較為獨立。他們對優美的語句描寫較感興趣，經常閱讀《作文大王》、《小學生閱讀與寫作》、《小學生優秀作文》等書刊，並摘抄好詞、好句、好段，增加語言積累。經過大半學期的培養和訓練，他們的審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強。
他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數學生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。但他們有意注意的時間還是較短，好動，好玩。
【設計理念】
１、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者和參與者：
語文教學應以學生自讀自悟，自學**為基礎，大力提倡自主、合作、**的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。由於學生間存在著個別差異和不同的學習需求，因此，教師教學中採用小組合作學習要求，力求達到學習成果最優化。
２、架設課外知識與教材聯絡的橋梁，創設情境，引導和調動：
學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重從「知識與能力」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」三個維度來全面提高學生的語文綜合素養。
３、合作、**成為學生自主學習的重要手段：
學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習，自主地讀、說、演，在合作**中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進一步激發學生的愛國熱情。
【教學目標】
１、讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。
２、透過重點句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對祖國的熱愛之情。
３、富有感情的朗讀課文
４、學習摘抄課文中的優美句子，豐富語言積累。
【教學過程】
一、複習匯入
同學們，昨天我們學習了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰來說說西沙群島給你留下了什麼印象？（學生各抒己見。**學生心理：希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。）
現在，讓我帶領你們去欣賞西沙群島的美麗景色吧！（看課件：西沙群島美景，邊看老師邊介紹）
（創設情境，用直觀的教學手段，變抽象為形象，變模糊為具體，最大限度地調動孩子的各種感覺器官，使學生自然產生一種身臨其境的感覺。因而以此為切入點，激發他們的學習興趣，為後面的自主確立學習小組做好鋪墊。）
二、自主、合作、**、感悟
１、接上級通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，並聘請所長，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務，組內合作學習。
（體現了開放性教學的優點，有利於調動教與學雙方的積極性，實現了學生主體的人人參與，個個投入，共同**，合作解決，相互激勵以及資訊共享的目標。同時有助於培養學生合作的精神，團結的意識和集體的觀念。）
２、提出研究要求：注意自主、合作、**完成研究任務，聽從所長指揮，研究中如有需要可派所長到老師這來諮詢。
（明確合作學習要求，對三年級學生來說十分必要，這樣可以提高學習的效率，有利於促進同學間互相學習，互相幫助，增進友誼。）
３、研究完了，現在咱們就開乙個研究成果展示會，各所派代表上台來匯報。
（打破傳統的「串講」的形式，集體交流匯報，由老師給的知識提示，再整合，跳出過去強調語文知識系統性的老圈圈。）
４、水文研究所（海水）匯報：用優美的朗讀和五彩的粉筆表現海水的美麗。
（充分讓學生自瀆自悟，即培養學生的朗讀能力，又培養學生的動手能力，體現教學手段的多樣性。）
老師範讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好！
（努力創造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵學生大膽向老師挑戰，培養學生自信心，競爭意識和競爭力。）
同學們對海水這部分還有什麼疑問，可以向我們所提出，共同討論。
（質疑是培養學生創新精神的核心。給予學生充分的質疑空間，其他組員提出問題，學生自主回答，一改過去老師問，學生答的教學模式，同時交給學生主動向他人請教的學習方法。）
５、海底探寶隊（海底）匯報：你最喜歡這一段中描寫什麼的句子，為什麼？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，並邀請其他組員根據所讀內容模仿海底生物的動作。）
（聲形並茂，由單一的組內合作變為全班互動參與學習。）
課文中同時用四個「有的」向我們介紹了四種特別的魚，誰能用「有的……有的……有的……有的……」說句話？
（重視在語境中學習、積累、運用語言。）
西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣，西沙群島的海浬一半是水，一半是魚，真是這樣嗎？是為了形容什麼？（學生根據課件理解回答）
６、海灘遊樂場（海灘）匯報：派代表上台點選電腦，向大家講解有關貝殼和海龜的知識。
（大量資料的接觸，既填補了課外知識的空白，又培養了學生蒐集和處理資訊的能力，從文字閱讀走向超文字閱讀，從單純閱讀文字發展到為多**電子讀物，使閱讀和感受、體驗結合在一起，大大提高了學生閱讀的興趣和效率。）
７、海島觀察站（海島）匯報：鳥是人類的朋友，對我們有什麼作用？為保護鳥類發出倡議。
（對學生進行環保教育，注重語文工具性與人文性的統一。）
三、總結激趣
西沙群島風景優美，物產豐富，真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分，我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激地齊讀最後乙個自然段，以表達自己的愛國熱情。
（充分的激發了學生的愛國熱情，使學生熱愛祖國的思想感情得到進一步昇華。）
四、作業設計
１、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優美的句子。
２、背熟２、３、４自然段。
〖教學反思〗
《富饒的西沙群島》是六年制小學語文第五冊中的課文。從整篇課文來看，《富饒的西沙群島》篇幅較長，許多語句描寫優美。如何做到長文短教，必須從學生的學情出發，力爭做到以學定教。
課文分別從海水、海底、海灘、海島四個方面介紹西沙群島的美景，學生對這四部分都很感興趣。在教學中，我就緊緊抓住這四部分開展教學，主要體現為以下幾點：
一、積極倡導自主、合作、**的學習方式
《語文課程標準》指出，要全面提高學生的語文素養。由於學生間存在著個別差異和不同的學習需求，學生必然對四個不同景點中的某一處特別感興趣，因而，本節課我主要採用自主、合作、**的學習方式，讓學生自主確立學習小組，如：水文研究所，海底探寶隊，海灘遊樂場和海鳥觀察站。
自由選擇學習內容。教學中明確提出小組合作學習要求，即全員參與，共同研究，力求達到學習成果最優化。其中老師不是學習的主宰，而是由學生自主發現問題，解決問題，老師只是提供相關的資料，成為整個教學過程中的參與者。
二、注重從「知識與能力」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」三個維度來全面提高學生的語文綜合素養在教學中，讓學生在讀中感悟，讀後評價。如水文研究所在匯報時，用有感情朗讀的方式表現海水的美，讀後請同學來評價，讀得怎麼樣？好在**？
不好在**？這樣不僅進行了聽說能力的訓練，同時，同學間互相學習，互相幫助，增進了友誼。在知識和能力的維度上，強調綜合和整合。
教學中分組討論後，集體交流匯報，由老師給出的知識提示，再整合，跳出過去強調語文知識系統性的老圈圈。
注重語文工具與人文性的統一。例如，整個課堂結構設定為研究匯報活動，使學生在沒有任何壓力的情況下愉悅地學習語文知識。如學習海鳥這一部分的時候，順勢進行保護鳥類的環保教育。
最後讓學生飽含激地朗讀最後一段，充分的激發了學生的愛國熱情，使學生熱愛祖國的思想感情得到進一步昇華。
三、培養質疑能力
質疑是培養學生創新精神的核心。本節課，我給予學生充分的質疑空間，在集體匯報時，讓其他組員提出自己不理解的問題，學生再自主回答。一改以往教師問，學生答的教學模式。
同時教給學生主動向他人請教的學習方法。
《美麗的小興安嶺》教學設計
【教材分析】
《美麗的小興安嶺》是三年級上冊第六單元「壯麗的祖國山河」的第三篇精讀課文。按照總——分——總的結構，講了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達作者對祖國山河與大自然的無比熱愛。其中，第二至四自然段按四季更迭的順序具體介紹，是對學生進**感薰染與語言文字訓練的極佳載體。
【學情分析】
三年級大部分學生具備了自主識字的能力，也基本上養成了預習的習慣。他們在預習中一般能主動識字，並能自主地初讀課文，有的還能根據課文內容主動蒐集一些相關資料。但如何根據課文特點，理解課文內容，讀出課文韻味，還有待更多的閱讀實踐來訓練。
【教學目標】
1．會認10個生字，會寫14個生字。
2．通過朗讀，理解課文內容，讀出對小興安嶺的喜愛之情，並能背誦自己喜歡的段落。
3．學習作者抓住景物特點，按時間順序的觀察方法和準確用詞的描寫方法。
【教學重點】
通過朗讀，理解課文內容，讀出對小興安嶺的喜愛之情。
【教學難點】
學習作者抓住景物特點，按時間順序的觀察方法和準確用詞的描寫方法。
【設計思路】
依據閱讀的一般規律和課文結構特點，引導學生在初讀時識字學詞，理清脈絡；在細讀中，先抓住關鍵詞句邊讀邊想象，讀好其中一段，再運用遷移規律，讀好全篇課文；在品讀中，學習作者的寫作方法。力求通過「初讀——細讀——品讀」三個層次的教學，全面落實教學目標。
【教學準備】
教師：多**課件。
學生：預習課文，收集有關小興安嶺的資料。
【教學目標】
1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產的豐富，激發熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。
2、學習生字，新詞，能聯絡上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的準確。
3、能有感情地朗讀課文，並能選擇背誦「春夏秋冬」任意一段。
4、學習作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法。
【教學重點】
準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。
【教學難點】
學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。
【教學過程】
課前預習——
1.自讀課文，你讀懂了什麼？有什麼疑難？還想知道什麼？
2.蒐集有關小興安嶺的資料。
課中**——
（1）激情導課
導語:同學們，我們祖國地大物博，幅員遼闊，風景優美，物產豐富的地方數不勝數。大家剛剛遊覽了富饒的西沙群島，現在讓我們一起到美麗的小興安嶺吧！(板書課題)把課題齊讀一遍。
富饒的西沙群島
教學目標 認識 饒 嶼 等10個生字。會寫 藍 賴 等13個字。能正確讀寫 風景優美 物產豐富 五光十色 等21個詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。教學重點 通過對詞句的理解，了解西沙群島的...
富饒的西沙群島
師 你說這個全身布滿了彩色的條紋，你還為他取了個名字條紋魚 真是個用心的孩子 師 還有你說 紅纓魚 扇子魚 圓球魚，真是太可愛了。師 是不是西沙群島海底就只有這幾種魚呢？你怎麼知道？從 各種各樣 多得數不清 看出魚真多。師 可能還有些什麼魚呢？替他取個名字吧！師 西沙群島海底的魚成群結隊地游著數量多...
富饒的西沙群島
先講西沙群島的位置，再按照由上到下 由近及遠的順序從海面 海底 海灘 海島具體介紹西沙群島的風光和物產。寫海面主要通過色彩的變化來表現它的美麗 海底主要寫水產資源，突出其富饒。西沙群島的海浬有各種各樣的珊瑚 懶洋洋蠕動的海參 威武的大龍蝦 魚的品種多 數量也多。寫海灘則突出貝殼的 千奇百怪 和海龜的...