富饒的西沙群島

先講西沙群島的位置，再按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘、海島具體介紹西沙群島的風光和物產。寫海面主要通過色彩的變化來表現它的美麗；海底主要寫水產資源，突出其富饒。西沙群島的海浬有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數量也多。

寫海灘則突出貝殼的「千奇百怪」和海龜的「龐大」、「有趣」。寫海島是圍繞「鳥的天下」來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是「鳥的天下」，進一步表現西沙群島的富饒可愛。最後寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。

本文在寫作上的乙個特點是首尾相呼應。其中第4自然段是用總分總、第六自然段是用總分的方法寫的，課文中還有因果關係、並列關係的段式，是中年級進行段的訓練的好教材。課文的第二個特點是用詞準確，寫珊瑚的形狀像「花朵、鹿角」，寫海參「懶洋洋地蠕動」，寫大龍蝦「全身披甲」「威武」等。

教學目標：

1．通過朗讀和多次復現，能正確書寫13個生字，正確認讀本課10個生字。

2．讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4．初步體會課文中第

四、第六自然段總分結構的段落，初步學會能用總分的方法介紹乙個地方。

5．摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

教學重點：了解西沙群島海底的物產，感知西沙群島的美麗富饒。

教學難點：初步體會總分總結構段落的構成方式，學會能用總分的方法介紹乙個地方。

課前準備：

1．教師準備中國地圖，西沙群島的**、錄影資料。如有條件，可以製作有關西沙群島景象和海產的課件，或讓學生參觀水族館。

2.布置學生蒐集有關祖國風光的諺語，也可以蒐集一些有關西沙群島的**、文字資料。如，關於西沙群島魚類、鳥類的資料資料。

教具準備：中國地圖西沙群島的**小黑板。

教學時間：三課時

教學過程：

第一課時

教學內容：自學課文，整體感知、學習課文第二節

一、激發動機，匯入新課

1.出示：祖國的版圖

同學們你們看，在中國的地圖上，我們湖北在這裡，再往南走，在距離海南島180多海里的東南海面上，有許許多多大大小小的島嶼，這一大片島嶼組成了群島（浮於萬頃碧波之中，那就是令人嚮往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）

2.西沙群島是乙個怎樣的地方呢？讓學生說說課前了解到的有關西沙群島的資訊。

（1）小結，引入第一小節學習。讀了這一小節，你了解到哪些資訊？

①西沙群島是我國的海防前哨。理解「海防前哨」。

因為西沙群島在海南島的東南部，就是我國的最南邊，相當於國界。在這個地方設立哨卡，守衛著，可以防止別人來占領。所以叫它海防前哨。

② 西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方。

（2）齊讀第一小節

這節課，老師就和你們一起走進富饒的西沙群島細細領略那迷人的南海風光。補充課題板書：富饒的

2、來，讓我們一起來讀課題。查查字典，「富饒」是什麼意思？（豐富、多）西沙群島有哪些美麗的風景和豐富的物產呢？讓我們到那裡去走一走，看一看。

二、自學課文，整體感知

1.讀準字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍。

2.邊讀邊思考，課文按照地點的變化向我們介紹了西沙群島（）的的的的（　　）這些美麗的風景和豐富的物產。

3.檢查反饋：（1）詞語檢查讀準多音字「參」

（2）指名讀寫海面、海底、海灘、海島的各小節。

（3）交流填空，邊出示板書。

（4）指名學生說，理清課文內容。

引讀：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（顏色），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚），海灘——（貝殼、海龜），海島上——（鳥），並且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。

三、學習課文第二節

1.來到西沙群島，讓我們先到海邊去來看看那裡的海水。自由讀第2小節。你感受到了什麼？

2.顏色多？有哪些顏色？這些顏色一塊塊、一條條，相互交錯著。理解「交錯」，誰能來畫一畫？

3.這麼多顏色用乙個詞來概括（五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛）課文中用哪個詞概括（五光十色、瑰麗無比）這樣讀，你還覺得它美嗎？

比較：西沙群島一帶海水五光十色（五顏六色），瑰麗無比（美麗無比）：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。

（1）比較「五光十色」和「五顏六色」。

平常我們看到的海水只是藍色的，而西沙群島的海水有深藍的，淡清的，綠的，淡綠的，杏黃的，許許多多，它們相互交錯著，組成了美麗圖案。這個時候，太陽出來了，陽光往海面上一照，呈現出了各種各樣的光彩，真是「五光十色」。

（2）查字典理解「瑰麗」什麼意思？（這種異常美麗的景象，多麼神奇、多麼美妙。只有西沙群島的海面上才會出現，沒有哪一處風景能和它相比，所以課文中說西沙群島一帶海水——五光十色、瑰麗無比。

）4.指導朗讀：讓我們帶著驚喜的語氣讀課文，再次領略西沙群島一帶海水的美麗、神奇。指名讀、齊讀。

5.這裡的海水為什麼會有這五光十色的現象呢？誰能從課文中找出原因來讀讀。用「因為……所以……」說一說，師板畫。

6.自由讀、賽讀、男女生互換分讀第二節。

7.用填空的形式概括課文第二節的主要內容。

課文1、2兩句告訴我們西沙群島的海水（），第三句告訴我們（）。

第二課時

教學內容：學習課文第

三、四小節

一、複習匯入

1.聽寫：海防前哨、風景優美、物產豐富。用三個詞介紹西沙群島。

2.讀第二小節，說說第二小節主要向我們介紹了什麼？

二、學習第三節

1.西沙群島的海水這麼美麗、神奇，你可知道在它那博大的胸懷中，物產也很豐富呢！

2.自學第三節，珊瑚、海參、大龍蝦這些物產分別有什麼特點呢？你能來介紹一下嗎？。

3. 交流

（1）指名三個學生的分別介紹珊瑚、海參、大龍蝦。

（2）質疑問難，聽了介紹你還有不懂的地方嗎？

（3）在交流中理解「綻開、蠕動、威武「等詞語的意思。

點撥：①這些珊瑚真是千姿百態，千奇百怪，無所不有，美麗極了！有的形狀像綻開的花朵，用你的手做「綻開」的花朵形狀（生做），這個詞準確地寫出了珊瑚的形態美，就像張開笑臉的花。

②這就是渾身長滿棘皮，胖乎乎的海參。文中是怎樣寫它運動的？（蠕動）它和我們見過的哪些動物的運動一樣？

誰能用動作表示出來？海參就像一位海底的老人總是在那裡慢慢地懶洋洋地蠕動，多有意思呀！

③在朗讀中點撥：大龍蝦渾身全身披著硬硬的甲，揮舞著它的大鉗子，划過來，划過去，威風凜凜，就像海底的戰士，顯得特別威武。

（4）指導表演讀：課文中的詞語用得十分準確，你們能把它們的特點讀出來嗎？讀出珊瑚的美麗、海參懶洋洋的樣子、大龍蝦的威武。

（5）打亂課文中三句話的排列順序，分小組介紹讀，比較不同，體會把幾個不分先後，主次的內容寫在一起也是一種段落的結構。

三、小學習第四節

1.過渡：又多又美麗的珊瑚，懶洋洋的海參和威武的大龍蝦，讓我們讚嘆不已，海底的魚又是怎樣的呢？

2.自由讀第四節，讓你感受到了什麼？

3.這段話有幾句？每句話分別講什麼？

4.指名分句朗讀。從每句哪些詞句中看出魚的數量多（成群結隊、各種各樣、數不清、一半是水，一半是魚）

5.都是寫魚的多，你發現了什麼？

6.引導學生從魚的樣子、品種、數量感受魚的多。

7.引讀第四節，在朗讀中讓學生體會本小街總分總的寫作特點。（師生分讀、男女生分讀、小組讀）

8.課文3、4兩節都向我們介紹了西沙群島的海底的物產，你能不能用「總分」結構說一段話把海底的物產都包括進去？

（）！海底的岩石上長著（），有的（），有的（）。海參到處都是，在海底（）。

大龍蝦全身披甲，划過來，（），樣子（）。一群群的魚在珊瑚叢中（）。有的（），有的有的（），鼓起氣來，（）。

各種各樣的魚，多得（）。正像人們說的那樣，西沙群島的海浬自由準備、指名說、同桌互說。）

四、背誦第

三、第四小節

第三課時

教學內容：學習課文第

五、六小節，感情朗讀

一、讀課文1-4小節

二、學習第五節

1.上兩節課，我們飽覽了海底的海生物，知道了西沙群島的海底真是個風景優美、物產豐富的世界。那麼，海灘又有哪些豐富的物產，景象如何呢？

請同學們自己來學習第五自然段。海灘上的貝殼和海龜各有什麼特點呢？

2.老師的這段話也許能幫助你更具體的介紹海灘上的貝殼。

西沙群島的貝殼真是無所不有。貝殼大小不一，大的（），小的（）；顏色不一，有（）有有形狀千奇百怪，有的有的有的

3.交流

（1）指名介紹海灘上貝殼和海龜。理解點撥「龐大、產卵」等詞語。

（2）同桌合作介紹海灘上的貝殼和海龜。

4.女生讀寫貝殼的句子，男生讀寫海龜的句子，隨後男女生互換

5.你發現這一節的寫法和哪一節是一樣的嗎？（第三小節）

三、學習第六節

1.學生默讀課文，來完成下面的練習。

2.這段話是圍繞第一句（）寫的，從三方面具體說明西沙群島也是鳥的天下。

3.交流後，質疑問難理解「棲息」的意思。4.師生分讀。

四、回歸整體，感情朗讀

1.總結全文

同學們，西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比，海底有許許多多美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，有威武的大龍蝦，還有各種各樣多得數不清的魚；海灘上有許許多讀美麗的貝殼和龐大、有趣的海龜，海島上有一片片茂密的樹林，各種各樣的海鳥，遍地的鳥蛋和厚厚的鳥糞，真可謂是風景優美，物產豐富啊！現在你發現課文是圍繞哪句話來寫的嗎？

2.齊讀1-6節

3.引讀第七節。美麗富饒的西沙群島是我們祖祖輩輩生長的地方，學了這篇課文相信大家對西沙群島有了更深入的了解，現在都迫切地希望能親身到西沙群島去領略南海公尺人的景色呢！

我想，隨著祖國建設事業的發展——

富饒的西沙群島

富饒的西沙群島

富饒的西沙群島

富饒的西沙群島

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