一、 教學目標
1．熟悉天平的構造，使用步驟和注意事項
2．知道怎樣測量小於天平感量的細小物體的質量
3.在實驗過程中培養學生一絲不苟、實事求是的科學態度和不斷追求、勇於探索的科學精神。
二、教學重點托盤天平的使用。
教學難點正確使用遊碼，正確讀出遊碼指示的質量數
三、課前準備學生實驗要用的托盤天平和砝碼、燒杯兩個，兩盒大頭針，水。
四、教學過程
讓學生說出天平的主要構成部分。引導學生觀察天平的「銘牌」。明確：銘牌上標的：「稱量」和「感量」是什麼意思？
（稱量表示天平每次最多允許稱的物體質量；感量表示天平能稱出的最小質量，天平的感量越小，它的準確度就越高。）
調節天平的橫樑平衡。
問題**：怎樣稱出一枚大頭針的質量？
書中哪位同學說的可行？你的方法又是什麼？
通過學生的實驗得出：測量一枚大頭針的質量用「以多求少」的方法，根數越多，誤差越小。
讓學生明白：設計和填寫**是收集資料和處理資料的重要環節。
問題**：
怎樣用托盤天平測量水的質量？
教師指導學生分析：
測量液體質量時，由於托盤上不可直接盛放液體，這就要先測容器的質量，即先測量空燒杯的質量，再測量燒杯和水的總質量，最後把總質量減去空燒杯的質量即為水的質量。這種方法對於有腐蝕性的化學藥品或牛奶、油等黏性液體同樣實用。
那麼先測總質量，再將液體倒出後測空燒杯的質量，最後兩者相減。說說這種方法的不妥之處和對測量結果的影響。
引導學生討論：一架用久的天平，砝碼嚴重磨損，若用這樣的天平稱量物體的質量，其結果會偏大還是偏小？
指導學生閱讀生活、物理、社會，培養學生的愛國主義感情並對學生進行德育教育。
如何利用托盤天平很快知道一盒回形針的數目？寫出步驟及關係式。
步驟：1、 調節托盤天平，使之平衡；
2、 測出10根回形針的質量為m1；
3、 測出一盒回形針的質量為m2；
4、 求出回形針的數目n。
關係式：n=
1、給你一架遊碼讀數最大值是5克的托盤天平（不給砝碼），如何用最少次數稱出20克的鐵釘？最少稱幾次？
2、如何測出一張紙的質量？
3、如何用天平稱出滴管中滴下的一滴水的質量呢？
五、檢測反饋
六、教後感
七、課後作業物理補充習題
我的教案用天平測物體的質量
蘇科物理教案 八年級第六章物質的物理屬性 課題二 用天平測物體的質量 知識技能 教學目標 過程方法 1 學會使用天平及測量固體和液體質量的方法 課時2 通過活動學會測量微小物體的質量，領會誤差的含義 3 學會根據實驗原理設計測量步驟。1 通過實驗培養學生的實驗能力 歸納分析能力及概括能力。2 經歷測...
分組實驗用天平稱固體和液體的質量
天平的構造和天平的調節 以物理天平為例 一 天平的構造 天平是中學物理實驗室中稱量物體質量的計量儀器，實驗室常用物理天平稱量物體質量。每架物理天平配有一套砝碼作為標準質量。觀察圖1和圖2，對照辨認天平各部分名稱，和砝碼盒中各砝碼質量。天平有乙個能夠調節水平的底座1，立柱2固定在底座上。天平橫樑3用中...
物體的質量
學習目標 知道質量的初步概念及其質量的單位 知道質量是物體本身的一種性質，它不隨物體的形狀 狀態 位置的變化而變化 通過實際操作，掌握托盤天平的使用方法 學會用天平測量固體和液體的質量 學習重點 難點 重點 質量的單位及其性質 通過實際操作，掌握托盤天平的使用方法。難點 掌握托盤天平的使用方法。導學...