第三節輸送血液的幫浦—心臟
學習目標： 1.描述心臟的結構和功能。
2.理解心臟的結構與功能相適應。
3.描述血液迴圈的途徑。
4.區別動脈血和靜脈血。
重點： 1.心臟的結構與功能。 2.理解血液迴圈的途徑。
難點： 1.心臟血液的流動方向。 2.掌握血液迴圈的途徑。
學習過程：
1.心臟是由個腔構成的，它們是
2.心臟的發達，因而能夠強有力地 ，就像一樣，能夠將血液幫浦至全身，肌肉壁最厚的腔是 。
3．心臟的中間由一層厚厚的分隔開，左側收集來自的血液，右側收集來自其他部分的血液。
4.心臟工作時，先是左右心房收縮，將血液壓至和 ，接著左右心室收縮，分別將血液幫浦至和 ，然後全心舒張，血液經靜脈被吸進 。
5.心房與心室間的瓣膜稱為 ，心室與動脈之間的瓣膜稱為 ，它們保證了血液能按一定的方向流動。
6.血液迴圈分為和 。
7.血液迴圈的途徑是：（體迴圈）左心室肺迴圈）右心室左心室。
8.動脈血是指的血，靜脈血是指的血。
9.心臟本身肌肉內的血液是通過迴圈獲得的。
10.血壓是指血液對的側壓力，健康成年人正常的收縮壓為千帕，舒張壓是千帕。
試試身手
1. 人的心臟一共有多少個腔（ ）
a.兩個 b.三個 c.四個 d.六個
2.心臟最為發達的部位是（ ）
a.左心房 b.左心室 c.右心房 d.右心室
3.在人的心臟結構中，和肺動脈相連的是（ ）
a.左心房 b.左心室 c.右心房 d.右心室
4.位於心房和心室之間，能防止血液倒流的瓣膜是（ ）
a.主動脈瓣b.肥東脈瓣c.房室瓣d.靜脈瓣
5.心臟為人體的血液迴圈提供（ ）
a.場所 b.動力 c.血液 d.原料
6.動脈血指的是（ ）
a.動脈中流動的血液。 b.含氧豐富，顏色鮮紅額血。
c.含氧較少，顏色暗紅的血。 d.含養料較多的血。
7.經過體迴圈，血液發生可變化，變化的情況為（ ）
a.動脈血變為靜脈血 b.靜脈血變為動脈血
c.混合血變為動脈血 d.混合血變為靜脈血
8.在人體的血液迴圈中，始終流動著動脈血的結構是（ ）
a.上腔靜脈 b.肺動脈 c.左心房 d.右心室
4.在血液迴圈中，將動脈血變為靜脈血的部位是( )
a.肺部毛細血管 b.肺 c.全身毛細血管 d.心臟
9.某人的血壓記錄資料為16/10千帕，這組資料表示的是（ ）
a.舒張壓是16千帕，收縮壓是10千帕b.收縮壓是16千帕，舒張壓是10千帕
c.血壓是26千帕 d.分子大於分母為高血壓
能力提公升
1.體迴圈和肺迴圈是（ ）
a.交替進行的 b.同時進行的 c.無規律進行的 d.無法確定
2高血壓患者的舒張壓通常高於（ ）
a.90千帕 b.140千帕 c.12千帕d.18.7千帕
3甲血管與心房相連，流動著靜脈血；乙血管與心室相連，流動著靜脈血。這兩條血管的名稱是（ ）
a.肺靜脈和肺動脈b.肺動脈和上腔靜脈
c.主動脈和肺靜脈d.下腔靜脈和主動脈
4.心臟的瓣膜只向乙個方向開放，以保證血液流動的方向是（ ）
a.心室→心房→動脈b.心室→心房→靜脈
c.心房→心室→靜脈d.心房→心室→動脈
5.心臟的四個腔中，想通的是（ ）
①左心房和右心房 ②左心室和右心室 ③左心房和右心室 ④左心房和左心室⑤右心房和右心室
abcd. ①②③
6.心臟的結構與它的功能是相適應的，下列說法錯誤的是（ ）
a.心臟的肌肉發達，能進行強有力的收縮
b.心臟有瓣膜，能防止血液倒流。
c.左心室肌肉最厚，有利於血液幫浦至全身。
d.心臟分為四個腔，每個腔都能把血液幫浦至全身。
5.左圖是心臟結構圖，根據圖回答問題：
圖中所--所代表的結構名稱是：
圖中的a、b、c、d分別代表心臟的哪個腔？
a、________bcd
血液只能從心房流向心室，是因為________只能朝心室開。
血液只能從心室流向動脈，是因為________只能朝向動脈開。
當圖中a和b收縮，分別將血液幫浦壓至圖中________和
所示結構中。當圖中c和d收縮，分別將血液
幫浦壓至圖中________和所示結構中。
全心舒張時，血液最終進入圖中的和中。
心臟主要是由構成，心壁最厚的是
第四節輸血與血型
學習目標
1、了解血型的發現歷史，及判斷血型的方法。
2、明白輸血的原則，及abo血型之間的相互關係和交叉配血實驗。
3、人體的正常血量和義務獻血。
學習重點
1、能說出abo血型的型別。
2、指導人體的血量及輸血原則。
學習過程：
1．血型的發現：2023年，奧地利科學家在實驗中發現了abo血型系統，他將人的血液分為和四種型別。
2.同型輸血：乙個人因大量出血而危及生命的時候，必須通過進行搶救。
輸血時，應以輸入為原則。但在沒有同型血而又情況緊急時，可以少量輸入其他血型。但是，大量輸血時，仍需實行 。
3.血量和輸血：成年人的血量大致相當於本人體重的 。
對於乙個健康的成年人來說，一次失血超過就會發生生命危險；一次失血超過就會出現頭暈、心跳、眼前發黑和出冷汗等症狀。但是，如果一次失血不超過所喪失的和可以在短期內得到補充而恢復健康。可見，健康的成年人每次獻血是不會影響健康的。
4．從2023年起，我國實行提倡周歲的健康公民，應當積極參加為挽救他人的生命奉獻愛心。
【能力提公升】
一、單項選擇題：
1、在緊急情況下，任何血型的人都可以少量輸入（ ）
a、a型血 b、b型血 c、ab型血 d、o型血
2、在緊急情況下，可以少量輸入a型血或b型血的人，其血型一定是（ ）
a、a型 b、b型 c、ab型 d、o型
3、使人發生生命危險的一次失血量是（ ）
a、400—600毫公升b、800—1000毫公升
c、1000—1200毫公升d、1200—1500毫公升
4、我國實行無償獻血制度，開始於（ ）
a、2023年 b、2023年 c、2023年 d、2023年
5、輸血後，恢復最快的血液成分是（ ）
a、紅細胞 b、血漿蛋白 c、血漿水分 d、白細胞
6、輸血應以輸同型血為原則，否則，輸血後，受血者的某種血細胞會凝集成團，阻礙血液迴圈，後果嚴重。這種血細胞是（ ）
a、紅細胞 b、白細胞 c、血小板 d、血漿
7、小明的血是a型，他若輸血則應選擇（ ）
a、o型血 b、a型血 c、b型血 d、ab型血
8.乙個人的血型為o型，他參與了無償獻血，他的血型可輸給的人是（ ）
a．a型 b．b型 c．ｏ型 ｄ．以上三類皆可
9健康成年人適度獻血並不會影響身體健康。下列有關獻血的敘述不正確的是（ ）。
a．促進骨髓的造血功能 b．促進骨骼的生長發育
c．促進血液的更新 d．一次獻血不宜超過300毫公升
10.甲、乙、丙、丁四人同行，甲因車禍需要輸血，醫生用a型標準血清檢測四人血液，只有甲、乙的紅細胞發生凝集反應；通過配血實驗，若只有丁能為甲輸血，那麼四人依次（ ）。
a．b型、ab型、a型、o型 b．a型、ab型、b型、o型
c．ab型、b型、a型、o型 d．b型、ab型、o型、a型
二、連線題：
臨床上常根據病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分輸入病人體內。對於嚴重貧血、大面積燒傷或嚴重血小板減少症患者，你認為應該分別給他們病人輸入什麼血液成分呢？請根據此完成下面的連線題。
輸送血液的幫浦 心臟 說課稿
說課題目第 節輸送血液的幫浦 心臟 第一課時 荔 一中林國輝 一 教材分析 1 教材地位 心臟作為血液循的力器官，推動血液 心臟和血管 的密閉的管道系統 迴圈流動，掌握這部分內容是為學習 血液迴圈 奠定基 2 教材內容 本節教學主要講述了心臟的結構和功能，知識點和難點較多。本節教學通過描述心臟的結構...
輸送血液的幫浦 心臟教案
教案第三節輸送血液的幫浦 心臟 一 教學目的和要求 1.知識目標 描述心臟的結構，認識心臟的功能。概述血液迴圈的途徑和意義。學會區分動脈血與靜脈血。認識冠狀迴圈 心率及血壓。2.能力目標 通過觀察 識別人體心臟的解剖圖從而培養學生的識圖能力。引導學生觀察 思考 分析和總結心臟瓣膜與心臟內血液流動的關...
《輸送血液的幫浦 心臟》教學反思
輸送血液的幫浦 心臟 是初中生物學中知識點多，且生理過程複雜的一節課，儘管學生對心臟具有一定的生活經驗和初步的感性認知，但學生所具有的知識和經驗僅僅是感性的，有些是零碎 片面的，甚至是不科學的。如果處理不好的話，一節課很難完成教學任務，實現教學目標。因此，在講本節課前，我做了很多努力，認真鑽研課程標...