教學設計
【教材分析】
「輸送血液的幫浦——心臟」一課，是義務教育課程標準實驗教科書，初中二年級生物教材（上冊）的內容。本節教學主要講述了心臟的結構和功能，知識點和難點較多，是這一學期教材的重點和難點。本節教學通過描述心臟的結構和功能，培養學生的科學觀；通過對心臟的結構**，發展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力並認同生物體結構與功能相適應的觀點；通過積極參與小組活動，體驗人與人之間的交流與合作。
明確體育鍛煉對心臟的影響，對學生進行健康教育。這節內容為學習「血液迴圈」奠定了基礎。更是對前一章知識營養物質吸收進入血液後的去向及如何被細胞利用作進一步的說明，並為後兩章「人體的能量**」和「人體代謝廢物的排出」的學習作好知識儲備而奠定基礎。
【學情分析】
初二學生無論從生理還是智力等方面來說，都正處於發展的**時期，他們對外界事物都有著非常濃厚的興趣，但尚處於一種懵懂階段，對於人體結構和生理功能都不甚了解，所以對現實生活中的一些現象無法解釋。我們應該充分利用每乙個時機，在引導學生分析具體問題的同時，樹立正確的人生觀以及遠大的理想抱負。
【教學目標】
1.知識目標。
（1）能夠描述心臟的結構和功能。
（2）說出心臟與其功能相適應的特點。
2.能力目標。
（1）培養學生的討論、總結、表達的能力。
（2）通過對心臟的實驗**，發展學生的觀察能力、 思維能力和語言表達能力。
（3）培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀目標。
（1）通過課前的調查活動，培養學生的蒐集資料的能力，使學生在小組的合作過程中，養成良好的集體主意精神。
（2）明確體育鍛煉對心臟的影響，對學生進行健康教育。
【教學重點】
觀察新鮮豬心，描述心臟的結構和功能。
【教學難點】
心肌壁的厚薄與功能相適應；心臟瓣膜的開閉與血流方向的關係。
【課前準備】
教師：（1）選用2個帶有血管和心房的新鮮的豬的心臟，乙個完整的，乙個在實驗前解剖好，沿著室間溝1 cm處分別剖開左心室壁和右心室壁，露出4個腔，以利於學生觀察和用手觸控心房和心室壁。
（2）準備好相應的用具：一次性手套，鑷子，解剖盤、燒杯、清水、漏斗、標籤紙等。
（3）多**課件。
學生：蒐集有關心臟病和心臟保養的知識。
【教學過程】
【板書設計】
一、位置、形狀
二、結構和功能
血液流動的方向：靜脈→心房→心室→動脈
【教學反思】
本節課主要以學生的**為主，學生在對心臟的**過程中，了解了心臟的結構和功能。學生在「發現問題——提出問題——分析解決問題」的學習過程中，達到了對知識的全面理解和應用。
「好的開始是成功的一半」。作為一節課來講，如何在課堂一開始就牢牢抓住學生的注意力是課堂成功的關鍵。我在本節課的教學中，用學生的熟知的俗語匯入新課，讓學生在滿足於「糾錯」的過程中，激發學生的學習熱情，努力創造乙個和諧、民主、並充滿激情的課堂氛圍。
課前蒐集資料的環節，學生表現出極高的熱情，能夠採用多種調查方法：上網查詢、圖書館資料查詢、談話法等多種方法，合理收集資料。
《輸送血液的幫浦 心臟》教學反思
輸送血液的幫浦 心臟 是初中生物學中知識點多，且生理過程複雜的一節課，儘管學生對心臟具有一定的生活經驗和初步的感性認知，但學生所具有的知識和經驗僅僅是感性的，有些是零碎 片面的，甚至是不科學的。如果處理不好的話，一節課很難完成教學任務，實現教學目標。因此，在講本節課前，我做了很多努力，認真鑽研課程標...
輸送血液的幫浦 心臟 說課稿
說課題目第 節輸送血液的幫浦 心臟 第一課時 荔 一中林國輝 一 教材分析 1 教材地位 心臟作為血液循的力器官，推動血液 心臟和血管 的密閉的管道系統 迴圈流動，掌握這部分內容是為學習 血液迴圈 奠定基 2 教材內容 本節教學主要講述了心臟的結構和功能，知識點和難點較多。本節教學通過描述心臟的結構...
輸送血液的幫浦 心臟教案
教案第三節輸送血液的幫浦 心臟 一 教學目的和要求 1.知識目標 描述心臟的結構，認識心臟的功能。概述血液迴圈的途徑和意義。學會區分動脈血與靜脈血。認識冠狀迴圈 心率及血壓。2.能力目標 通過觀察 識別人體心臟的解剖圖從而培養學生的識圖能力。引導學生觀察 思考 分析和總結心臟瓣膜與心臟內血液流動的關...