調查周邊環境中的生物（第一課時）
班級小組姓名
學習目標
1.說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。
2.通過調查，描述身邊的生物和它們的生活環境。
3.關注周圍生物的生存狀況。
學習過程
【基礎鏈結】
上節學習了生物的特徵，知道了判斷生物的確切標準。你注意過身邊的生物嗎？你知道我們學校有哪些生物嗎？你能說出他們的名稱嗎？
【新課學習】
學習任務一：學習調查法
閱讀教材p9—p11頁，完成下列問題：
1.調查時首先要明確和________，制定合理的有時因為調查的範圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查物件作為 。調查過程中要對調查的結果要進行和有時要用方法進行統計。
2.調查的一般步驟
3.生物的歸類方法。
（1）按形態結構特點分三大類。
（2）按生活環境分和
（3）按用途分家禽寵物等。
（4）按分：………
4.小組合作完成：參考課本上的調查表，設計乙個適合本小組使用的調查表。
學習任務二：嘗試應用調查法
以學習小組為單位，調查校園內的生物種類，並按照一定的歸類方法進行歸類。（可在課下進行）
【課堂小結】
【達標檢測】2*5=10分
1.在調查過程中，錯誤的做法是（ ）
a.看到乙隻麻雀飛到樹上，又飛走，小亮記錄下來
b.小江用小鏟翻開泥土調查其中的生物
c.看到乙隻毛毛蟲，小紅說太噁心了，就沒有記錄
d. 小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉
2.調查時不夠安全的做法是（ ）
a.看到野果很漂亮，嚐一嚐什麼滋味 b.不要單獨行動
c.不要下水d.不要攀爬高處
3.下列可以通過調查法完成的是（ ）
a.人體外部形態b. 青蛙怎樣捕食
c.處於青春期的青少年的身高情況 d. 植物葉片中的細胞的形態
4.下面不科學的歸類方法是
a.按照形態結構的特點 b.按照生活環境c.按照個人喜好d.按照用途
5.按時生活環境劃分的一組生物是
a.睡蓮和小麥 b.鯽魚與海豚 c.狗和大雁 d.蘑菇與水草
作業布置
學習評價自我評價小組評價教師評價
第六單元第一章第二節從種到界
教學目標 知識技能 1.讓學生說出生物分類的七個等級，最基本的分類單位是什麼？2.生物分類的依據和意義是什麼？過程方法 1.教師以提出問題的形式，讓學生閱讀教材並圍繞教師提出的問題展開討論。2.讓學生觀察課本中的大量 從中體會總結出不同生物之間的共同特徵，利用這些特徵來確定分類等級。情感態度 1.學...
高中地理必修一第一章第二節
第二節太陽對地球的影響 基礎過關 太陽是距離地球最近的恆星，是乙個巨大 熾熱的氣體球。據此回答1 2題。1 太陽物質構成的主要成分是 a 氫和氧b 氧和氦 c 氫和氦d 氧和氮 2 太陽巨大的輻射能量來自 a 太陽內部的核聚變反應 b 太陽內部的核裂變反應 c 太陽表面劇烈的太陽活動 d 太陽表面的...
第一章第二節化學研究些什麼
8 新物質就是組成和結構與變化前的物質不相同的物質 9 並不是所有的化學變化都伴隨著發光 發熱等現象，且伴隨有發光 放熱等現象出現的的變化也不一定是化學變化 燈泡發光是物理變化 2 物質的性質 描述性質時常有 能 可以 會 難 易 等字 變化和性質的區別 物理變化 變化是動態 酒精燃饒,化學變化 蔗...