【教學目標】
1.引導學生學會8個生字，理解由生字組成的詞語
2.引導學生正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文大意，初步感受我國青海湖鳥島的特點，培養學生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情。
【學習目標】
1.學會8個生字，理解由生字組成的詞語
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文大意，初步感受我國青海湖鳥島的特點，培養學生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情。
【課前準備】課件ppt、收集鳥島的資料
【學習過程】
一、激情導課：
1.匯入課題：
這節課有位快活的精靈將與大家一起學習，（示島圖）大家看，鳥兒喜歡落在樹枝上，再看我們書寫的「鳥」（隨機板書：鳥）下面這一橫就像鳥兒腳爪緊緊抓住的一根長樹枝，書空鳥字。它請小朋友們到它生活的小島上去玩（出示圖），誰來說說你對「島」的了解，海湖中間突出水面的陸地或小山，所以島像小山高高突起，島下有山（隨機板書：
「島」），瞧瞧！（出示圖）正因為這座島上的鳥特別多，所以人們稱這座島為——「鳥島」。齊讀課題。
2.明確目標：
你們想不想到鳥島上玩玩呀？今天我們就到這座鳥島上好好遊覽一番，認真讀課文，好好交流字詞。
3.效果預期：
老師相信，認真讀書，積極交流，用心傾聽的你們一定會喜歡上鳥島
二、民主導學：
任務一：
1.任務呈現：初讀課文，學習字詞
學習方法和步驟：
（1）先自己借助拼音大聲讀課文，注意：讀準字音，讀通句子，遇到生字、新詞、長句子多讀幾次；
（2）再小組合作：分段輪讀課文，互相正音，然後在組內交流自己課前預習時生字、生詞、好詞積累的學習情況
（小組長做好組內學習任務的分工，做好展示交流的準備）
2.自主學習：
按照任務中的步驟指引開始學習，先自讀，讀通讀準，再小組合作，互相正音，交流自己預習時學習字詞的情況（教師巡視指導）
3.展示交流：
（一）請1個小組匯報讀文，合作交流本段中字詞句的學習情況，其他小組注意傾聽及時補充和評價
a交流第一自然段的學習
（4） 號生讀文；（3）號交流本段中的生字「部」的學習：分析
字形，擴詞，說說記字方法。教師補充指導：巧辨偏旁會更加清晰地辨別形近字「部」「陪」「右耳是全部，左耳陪我，有土培新樹。
」，再請同學們從地圖上找找鳥島的位置。（2）號交流本段中生詞「聞名中外」的理解。（相機出示詞語：
聞名中外）知道它的意思嗎？誰能換個詞說說？引導積累同類好詞：
馳名中外、舉世聞名等。（1）請其他小組補充，引導朗讀：知道了我們的祖國有這樣乙個聞名中外的鳥島，作為中國人，你感到怎麼樣？
（自豪）讓我們用自豪的語氣向世界各地的人們介紹鳥島吧！全班齊讀第一自然段
過渡：冬去春來，鳥島會有什麼樣的變化？一起學習下一自然段
b交流第二自然段的學習
請以小組匯報，其他小組及**價補充。交流：（1）讀文正音（2）學習生字「築」提醒讀音zhu是翹舌音，兒歌記憶法「平凡工人戴竹帽「育」 提醒讀音yu 是整體認讀節音（3）理解詞語「陸續」「築巢安家」，教師出示動態圖，請孩子們說句子理解。
（4）讀好本段的長句子。
全班抽小組3號齊讀2段，互評。
過渡：時間飛快，轉眼間六月來臨，鳥島變得熱鬧起來，到底有多熱鬧一起趕快去看看。
c交流第三自然段的學習
請以小組匯報，其他小組及**價補充。交流：（1）讀文正音（2）學習生字「密」，兒歌記憶法「山上必有寶」，出圖比較「密」「蜜」 的用法。
學習生字「玉」提醒讀音yu 是整體認讀節音與「育」是同音異形字。出示引導「玉」的不同用法：（a）石頭的一種，質細而堅硬，有光澤，略透明，可雕琢成工藝品：
玉石、玉器、金玉良言、玉不琢，不成器。（b）美，尊貴的，敬辭：玉泉、玉液（美酒）、玉言、玉照（敬稱別人的**）、玉宇、亭亭玉立、金玉其外，敗絮其中。
（c） 姓。漢字裡絕大多數「王」旁的字都應該和玉石相關的，「王」旁的正確稱呼應該是「斜玉旁」。 如：
珍、珠、玻 、璃……
（3）理解詞語「密密麻麻」是aabb的詞語，教師出示動態圖，請孩子們說句子理解，試著積累互補；「各種各樣」
「窩裡窩外」是abac的詞語，積累互補（4）讀好句子「窩裡窩外到處是玉白色、青綠色的鳥蛋。」可以到學生看圖理解島上鳥蛋的色彩美。
齊讀第3自然段。
過渡：這樣熱鬧的鳥島，一定吸引了無數的遊客去參觀，遊客們會在島上有什麼樣的表現呢？
c交流第四自然段的學習
請以小組匯報，其他小組及**價補充。交流：（1）讀文正音（2）學習生字「拾」 提醒讀音shi是翹舌整體認讀節音，有不同的用法a表動作，從地上撿起；b人民幣「十」的大寫。
學習生字「朋」提醒讀音是後鼻音。（3）這段的第二句是長句子指導學生注意讀好停頓。
（二）整體感知，請你們再把課文讀一讀，做到讀通順，想想：鳥島留給你印象最深的是什麼？（隨機板書：春季築巢安家養育後代；夏季：密密麻麻、各種各樣）
任務二：
1.任務呈現：仔細觀察規範書寫
2.自主學習：（學習方法和步驟）
（1）、先仔細觀察生字「部」「築」「育」「類」「玉」在田字格中筆畫的佔位，想想在書寫時哪些筆畫需要特別注意
（2）再自己試著按筆順書空，同桌互相提醒
（做好與大家交流的準備）
3.展示交流：
（1）最難寫的是哪個字？隨機出示
「密」，提醒同學們書寫時三部分寫緊湊，寶蓋大，山最小。
「部」左窄右寬，右耳旁的書寫注意布局。
「育」的點下一橫要寫長，月在下撇變豎。
「類」大公尺都有變化，公尺字最後一筆是點，大字一橫要放長。
其他的字讓學生自己試著書空
（2）教師範寫，學生描紅，教師巡視指導
（3）學生臨寫，互評
（4）展示1個小組的書寫，互評
三、檢測導結：
（1）目標檢測：
（a）出示辨字組詞：
部密玉（ ）
陪蜜王（ ）
（b）我們都來說：
試著用上老師板書的內容說說通過這節課的學習，《鳥島》留給你印象最深的是什麼？
（2）結果反饋：同桌互組詞，強調字與字的不同點；說說自己在這節課上的收穫。
（3）反思總結：（看板書）這節課我們在小鳥的指引下走進了聞名中外的鳥島，了解了春季的鳥島有鳥兒們在那裡築巢安家養育後代；到了6月，鳥島熱鬧非凡，成了鳥的世界，人們愛鳥成了鳥的朋友。都說鳥島有「三多」最有名，下節課我們再來好好品讀課文，感受鳥島的「三多」。
板書設計：
18鳥島
春季： 築巢安家養育後代
夏季： 密密麻麻（窩）
各種各樣（蛋）
鳥是人類的朋友
蘇教國標版二年級語文下冊教案《鳥島》第一課時教學設計
1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會2個生字 拾 部。理解由生字組成的詞語。3 知道我國青海湖鳥島的特點，培養學生喜愛鳥類 喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥 護鳥。教學重點 通過朗讀課文感悟鳥島景象。教學難點 激發學生愛鳥的思想感情。教學準備 課件 蛋 生字卡片 小黑板。教學過程 課前活動 1...
《鳥的天堂》教學設計第一課時
教學目標 1 理解課文內容，從不同角度感受文中描寫的 鳥的天堂 中人與自然和諧處的生命景觀之美，增強保護生態環境的意識。2 培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的能力。3 通過理解前後兩次對 鳥的天堂 的描寫，體會事物的靜態和動態。4 學會本課的生字新詞。5 有感情地朗讀課文。背誦課文的部分段落。教...
二年級上冊《從現在開始》第一課時教學設計
一 教學目標 1 認識 之 等9個生字，會寫 之 現 2個字。2 在情境中理解 萬獸之王 新首領 等詞語的意思，在角色體驗中練習有感情的朗讀課文 一 五自然段。3 初步體會文中蘊涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。二 課前準備 課件 詞語卡片。三 教學過程 一 談話匯入。1 點住課件上的 小朋...