春天的暢想（造型表現）
活動一感受春光了解春天
教學設計 （一）
設計思路
本單元屬於造型與表現的單元，在本單元中有三個活動，活動一是欣賞與評述《感受春光了解春天》。首先，展示體現春天的各種**，讓學生感受自然界的春天。第二，美術大師是如何表現春天的，分析古今中外名家的作品如何表現春天。
第三，提示學生如果表現春天，自己會用什麼表現方法表現，並總結春天給人的寓意及象徵。
教學目標
1.引導學生欣賞藝術家筆下的春天，感受藝術家們從不同角度，以不同形式對春天的讚美。
2.結合自己的觀察、發現，大膽的想象和聯想，引發自己對春天的感受。
3.提出適合自己表現春天的藝術形式或表現方法。
教學重點
感受藝術家從不同角度，以不同形式的作品讚美春天。
教學難點
用恰當的形式表現出自己對春天的感受。
教學過程
教學設計 （二）
設計思路
本單元屬於造型與表現的單元，在本單元中有三個活動，活動一是欣賞與評述《感受春光了解春天》。首先，展示體現春天的各種**，讓學生感受自然界的春天。第二，美術大師是如何表現春天的，分析古今中外名家的作品如何表現春天。
第三，提示學生如果表現春天，自己會用什麼表現方法表現，並總結春天給人的寓意及象徵。
教學目標
1．引導學生欣賞藝術家筆下的春天，感受藝術家們從不同角度，以不同形式對春天的讚美。
2．結合自己的觀察、發現，大膽的想象和聯想，引發自己對春天的感受。
3．提出適合自己表現春天的藝術形式或表現方法。
教學重點
感受藝術家從不同角度，以不同形式的作品讚美春天。
教學難點
用恰當的形式表現出自己對春天的感受。
教學過程
一、教師提問：如果你用繪畫的方法表現春天，你會如何畫？
二、欣賞古今中外繪畫大師的作品。分析他們是用什麼方法表現春天的。
三、學生動手練習，用色彩表現對春天的感受。
四、學生評價自己或他人的作品，表述自己的觀點和感受。
五、教師總結：春天的象徵與寓意。
活動二生機蓬勃的春日景象
教學設計
教學目標
1.感受春天是孕育生命、繽紛、蓬勃的季節。
2.學習掌握色彩的基礎知識。
3.展開想象的翅膀，暢想春天，為下乙個活動作好鋪墊。
教學重點
色彩的基礎知識。
教學難點
色彩的基礎知識的運用。
教學過程
活動三春天的暢想
教學設計（一）
設計思路
本單元屬於「造型表現」活動內容，根據教材三個活動內容進行拓展與變化，為了使學生可以更好地進行表現與創作，利用本單元前面的內容進行引入，再配以課件中大量的**資料，用以啟發學生的創作靈感。
教學目的
通過學生對生活的觀察和感受啟發學生的創作靈感。通過欣賞、分折美術作品，了解創作的內容以及創作的表現形式。使學生初步學習和體驗創作的過程，激發學生的創作熱情，培養學生的創作意識和創新精神。
作業要求
完成一幅關於春天的創作畫。
課業類別
創作課教學重點
1.拓寬學生對春天的理解
2.拓寬學生的創作思路
3.傳授學生控制畫面效果的基本方法
4.初步體會組織畫面的效果
教學難點
1.如何根據創作題目選擇畫面的創作內容
2.在創作中對於構圖的安排
3.如何表現豐富的內涵
教具準備
課件學具準備
素描紙、鉛筆、橡皮、尺子、圓規、彩鉛筆、油畫棒、水粉色、毛筆
教學過程
教學設計（二）
設計思路
本單元屬於「造型表現」活動內容，根據教材三個活動內容進行拓展與變化，為了使學生可以更好地進行表現與創作，帶領學生走入自然，充分地體驗和觀察春天的生活、景致、活動、以及春天的氣息。在現實中啟發學生的創作靈感，讓創作與學生熟悉的生活產生共鳴。
教學目的
通過學生對生活的觀察和體驗啟發學生的創作靈感，激發學生對生活的熱愛，對自己家鄉的理解，使創作有感而發，培養學生的創作意識和創新精神。
教學重點
1.拓寬學生對春天的觀察
2.引導學生對自己身邊景物、事件的發現
3．傳授學生控制畫面效果的基本方法
4．初步體會創作的過程
教學難點
1.發現和尋找創作的素材
2.在創作中對素材的篩選和使用
3.對於構圖的安排
4.如何表現豐富的內涵
教學過程
將學生分成小組，去發現和尋找在自己家鄉中最有意義或特色的春天內容，用相機或速記的方法記錄下來。各小組展示自己的發現，講述對於春天的發現、認識和理解。以《春天的暢想》為題完成一件創作，形式不限（繪畫、工藝、雕塑）。
展示學生的作品，暢談創作感受。
活動三春天的暢想教學設計
教學設計 二 設計思路 本單元屬於 造型表現 活動內容，根據教材三個活動內容進行拓展與變化，為了使學生可以更好地進行表現與創作，帶領學生走入自然，充分地體驗和觀察春天的生活 景致 活動 以及春天的氣息。在現實中啟發學生的創作靈感，讓創作與學生熟悉的生活產生共鳴。教學目的 通過學生對生活的觀察和體驗啟...
第二單元第一課春天的暢想
2 明度色彩的明暗 深淺程度。一 a 怎樣使一種顏色變淺？b 怎樣使一種顏色有規律地變深？小結 色彩通過加白或加黑會產生明度變化。3 純度 色彩的飽和度。二 怎樣使一種顏色的純度產生改變？小結 色彩通過加白 加黑或加入其他顏色可產生純度變化。4 色調 畫面色彩總傾向，表達一定的情感或營造某種特定的氛...
成長林里的暢想
六年級沙雨桐 小松樹，小柏樹，一排排來一行行，跑到平原裡，跑到山崗上，唱著活潑歡快鼓舞人心的 少先隊植樹造林歌 再次來到 紅領巾成長林 我不禁心潮澎湃。我驕傲，因為我從三年級起，就開始參加 紅領巾成長林 的植綠護綠活動了，曾經親手栽下過一棵又一棵的小樹苗，親手給一棵棵的花草樹木施肥澆水 那充滿歡聲笑...