教學目標：
1、使學生在**未知的過程中感受學習的樂趣，培養學生積極探索
的學習精神和勇於創新的意識。
2、在學習中培養學生觀察、分析、抽象、概括的能力和與他人交流、合作的能力。
3、通過學習使學生初步認識梯形。
教學重點：
正確掌握梯形的特徵。
教學難點：
正確掌握梯形的特徵。
教學用具：
1、教具：實物投影、圖形等
2、學具：圖形、剪刀、尺子等
教學過程：
一、從生活中引出梯形
2、師：同學們，你們都認識哪些平面圖形？
2、師：你們都了解有關梯形的哪些知識？在我們的生活中哪些物體的表面是梯形的呢？（學生說的過程中老師出示相關的圖，並請學生指一指）
二、自主探索、獲取新知
1、認識梯形的特徵
（1）師：請同學們把口袋裡的圖形取出來，挑出你認為是梯形的圖形。（口袋裡只有正方形、長方形、平行四邊形和三角形）
（2）師：這裡面沒有我們想要的梯形，同學們能不能想辦法從這些圖形裡面（只剪一刀）變出梯形呢？請同學們先自己想一想、試一試，然後進行小組交流。
（3）集體交流：
師：你們是怎樣做的？哪個小組的同學願意匯報？（學生們交流剪的方法、感知梯形的特徵）
師：誰願意說說梯形到底是乙個什麼樣的圖形？
師：請各小組的同學檢驗一下你們剪出的圖形是不是梯形。
2、認識梯形各部分的名稱
（1）師：根據你們學習圖形的經驗，你能說說梯形各部分的名稱嗎？
《梯形的面積》教學設計
五泉鎮中心鎮小學 荊菁一 教學目標 1 運用知識遷移模擬規律和轉化的數學思想，引導學生通過小組合作探索推導出梯形的面積計算公式，並能正確的運用公式解答有關問題。2 培養學生操作 觀察能力以及利用已有知識和經驗解決新問題的能力，培養創新意識。二 教學內容和重難點 教學內容 人教版小學數學五年級上冊第二...
「梯形的面積」教學設計
1 教材分析 梯形的面積 是在學生認識梯形的特徵，掌握了平行四邊形，三角形的面積計算，並形成一定空間觀念的基礎上進行的教學。因此，教材沒有安排用數方格的方法求梯形的面積，引導學生把梯形轉化為已學過的圖形來計算它的面積，讓學生在自主探索的過程中，發現並掌握梯形的面積計算方法，讓學生在數學的再創造過程中...
梯形面積教學設計
一教學目標 1 使學生通過觀察 操作 猜測 填表 討論等方法探索並掌握梯形面積的計算方法，通過遷移前面學法，自主 梯形上下底 高與平行四邊形的底 高之間的關係，能正確計算梯形的面積，應用公式解決相關的實際問題。2 培養學生觀察 推理 歸納能力，體會轉化思想的價值。3 讓學生進一步積累解決問題的經驗，...