《搭石》課堂小練筆

2022-10-12 16:48:08 字數 679 閱讀 7871

讀寫聯動1:

(1)上了點年歲的人,可能急著趕去可能急著趕去還可能急著趕去無論怎樣急著趕路,只要發現哪塊搭石不平穩,一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,真到滿意了才肯離開。

讀寫聯動2:

的人,無論只要發現哪塊搭石不平穩,一定會找來合適的石頭搭上,再直到才肯離開。

讀寫聯動1:

(2)上了點年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發現哪塊搭石不平穩,(寫表情

心裡想這麼想了,就一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,真到滿意了才肯離開。

讀寫聯動2:

的人,無論只要發現哪塊搭石不平穩,一定會找來合適的石頭搭上,再直到才肯離開。

讀寫聯動1:

(3)上了點年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發現哪塊搭石不平穩,一定會放下帶的東西, 來到河的兩岸,只見他找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,真到滿意了才肯離開。

讀寫聯動2:

的人,無論只要發現哪塊搭石不平穩,一定會找來合適的石頭搭上,再直到才肯離開。

讀寫聯動1:

(4)上了點年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發現哪塊搭石不平穩,一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,直到滿意了才肯離開,這真是一位的老人。

讀寫聯動2:

的人,無論只要發現哪塊搭石不平穩,一定會找來合適的石頭搭上,再直到才肯離開。

「小練筆作文的鋪路石

作者 楊紅 小練筆 作為一種單項的作文基本功訓練形式,通過簡短的內容對觀察 想象 表達等能力進行全方位的訓練,力求言之有物 通順連貫 有真情實感,花盡可能少的時間達到如下三個目的 一 積累寫作的素材 很多學生在作文或寫日記時,常會覺得無題可寫 無話可說。其實,生活正是寫作的源泉,稍稍留意一下,作文素...

小練筆話題

小練筆話題 四 上 11 去年的樹 如果你是故事中是鳥兒,看著昔日的好朋友變成了燈火,你會說些什麼?請寫下來。四 1 程麗麗 小鳥最後只見到了用火柴點燃的燈火,感到很傷心,說 樹啊,你雖然不在了,但用你點燃的燈火還在。所以,你一定能知道我來了,我也遵守約定,唱了去年唱過的歌。我們的友情永遠存在 唱完...

搭石說課稿

在檢查完課文本詞之後引導學生集體交流自己讀懂了什麼?從而理清課文思路。根據學生的回答,在黑板的兩側把有價值的問題進行板書,如 什麼是搭石?搭石是怎樣鋪成的?人們是怎樣過搭石的?為什麼說搭石是家鄉的一道風景?這一環節通過對課前預習的檢查,了解了學生的預習情況,培養了學生質疑 設疑的能力。在課堂上更容易...