小練筆話題

小練筆話題：四（上）11、《去年的樹》如果你是故事中是鳥兒，看著昔日的好朋友變成了燈火，你會說些什麼？請寫下來。

四（1）程麗麗：

小鳥最後只見到了用火柴點燃的燈火，感到很傷心，說：「樹啊，你雖然不在了，但用你點燃的燈火還在。所以，你一定能知道我來了，我也遵守約定，唱了去年唱過的歌。

我們的友情永遠存在……。唱完了，我得走了。永別了，我的朋友——樹！

」四（1）陳月笑：

鳥兒看到自己的朋友變成了火柴現在只留下它點燃的燈光。心裡想：我的朋友你雖然不在了，但是我還要唱一首動聽的歌給你聽。

這是我最後一次為你唱歌了。希望你能聽到。若果樹聽到了，樹心裡會想：

我聽到了你動聽的歌聲。你遵守了諾言。說明你永遠都不會忘了我，我是幸福的，我也永遠不會忘記你。

四（1）葉欣：

「啊，我的朋友樹啊！我歷經千辛萬苦終於見到你了，你可讓我好找啊。雖然你已經不在了，可是我們的真情還在，友情還在。

既然我們約定過，我一定會珍惜最後的一分一秒唱歌給你聽。」說完，鳥兒就唱起了去年唱過的歌兒給燈光聽。

四（1）汪施潔：

鳥兒看著昔日的樹變成了燈火，心裡在說：「樹，我的朋友，我終於找到你了，雖然你你看不見我，可是，你一定能聽到我的歌聲的。」接著小鳥便唱起了歌，唱完後，小鳥又說：

「再見了，樹——我的朋友，你聽我那動聽的歌聲之後，你一定會快樂的。」說完小鳥深情地看了燈火一下，便難過地分走了。

四（1）葉胡君：

「啊，樹朋友，你在我去遠方過冬的時候被人砍斷，可我不能幫上忙，我非常難過。但我和你約定過今年要唱歌給你聽，我知道，你聽不見我的歌聲，可你在天堂看見我為了唱歌給你聽歷經了千辛萬苦才找到你，你一定很開心吧！」再見了我的朋友，我會永遠想念你的！

反覆思考，閱讀教學是獲取寫作知識的重要途徑。只有把閱讀教學和寫作教學結合起來，學生的創造思維和創造力才能充分的表現出來，寫作能力才能確確實實的得到提高。但是，兩者的結合並不是簡單的相加。

在起步打基礎階段，我更多地停留在讀與寫淺層次地結合上，即有感而發，讓每個孩子能用筆尖記錄下處在文字情境中內心獨特的感受。往後，我會努力引領孩子們更多的將讀與寫的深層次結合起來，即讀中求知，讀中求悟。我希望，能以通過小練筆練習來培養學生的寫作興趣，開拓學生作文的新思路。