教學目標：
1.認識本課7個生字，會寫「豆」等3個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文，認識豆兒，了解豆兒的特點。
教學重點：
識字，寫字。了解豆兒的特點。
教學難點：
正確、流利地朗讀課文。
教具：卡片課件
課時安排：1課時
一.複習匯入
師:在學習新課之前我們先闖第一關：複習幾個復韻母，我們玩**車的遊戲： 。
二、新課激情匯入
1.師：讀得真好！老師要送乙份禮物給你們。（ppt展示不同的豆兒圖）師:它們是什麼?
我們都可以親切地給他們起個名字叫「豆兒」。我們一起和他們大聲招呼吧：豆兒，你好！（注意：兒在這裡是特殊的韻母做音節，並且讀成輕聲。）
2.師:那你們看這些可愛的豆兒都是什麼形狀的啊?(圓,師板書) 今天啊,我們就要學習一首兒歌叫《豆兒圓》
師:來齊讀課題」豆兒圓」拼讀dòu er （板書題目）。
三、 教學過程
1、學生自讀兒歌。
遇到不認識的字怎麼辦呢？指名回答：（問同學、老師、拼拼音），那就請孩子們帶著這些好方法去讀課文，讀課文時一定要記住老師的要求：
（1）用鉛筆圈畫出不認識的生字寶寶。
（2）把圈出的生字上面的紅色拼音好好拼一拼、讀一讀。爭取讀準字音，讀通課文，現在開始吧。讀得好的，老師就把狀元卡片發給它（老師巡視指導）
2、教師範讀，學生聽讀、看拼音識字。
師：孩子們剛剛讀得那麼認真，張老師忍不住想聽聽你們讀得怎麼樣了？ 指名讀。（注意大口袋的袋是輕聲）
師：真不錯。老師忍不住也想讀一讀，老師讀的時候你們一定要認真聽，記住不認識的生字怎麼讀。
師：同學們聽得真認真，老師想和你們一起讀，讓豆兒聽聽我們誰讀的最認真！開始......
師：真不錯！小豆子聽見我們讀的這麼認真，高興地從課文中跳出來了。並且頭上還帶著紅色的拼音呢！接下來，我們玩吃豆子的遊戲。
要求：只有能把紅色拼音讀對了，你才能吃到豆子呢。（**車讀）
3、感悟課文，理解句意
師：同學們吃豆子吃飽了。那我們趕緊到文中看一看吧。看之前呢，老師問你們：
這首兒歌一共有幾句話呢？
（1）豆兒說：由於女同學坐的端正所以把第一句話送給女生，齊讀。
師：豆兒是什麼樣的呀？生：（圓、肥）貼字卡「圓、肥」出示詞語豆兒肥拼讀肥） 圓和肥是豆兒的兩個特點。
（出示豆兒圖）瞧，又圓又肥的豆兒可愛極了，你能來讀讀第一排，讀出它的可愛來嗎？
師：這麼可愛的豆兒家在**呀？讀句子，連讀詞語「住在」
師:你能像小作者這樣用「住在」來造句子嗎？
住在指名回答）
（2）把第二句送給男生，齊讀。
師：從這句你知道了豆兒是哪個季節成熟的嗎？讀詞語「秋天到」秋天到（貼詞語拼讀秋）
秋天是乙個美麗的季節，瞧，它有火紅的楓葉，成熟的稻子，金黃的玉公尺，多美啊！（ppt出示秋天**）
這麼美的季節，到處都充滿了豐收的景象，豆兒迫不及待地想從豆莢裡出來了，假如你就是那一粒豆兒，你想出來嗎？那豆兒們是怎麼出來的？「跳出來」的，為什麼它們是」跳「出來的，而不是走出來的，說明他們的心情怎麼樣？
（高興、激動），特別地迫不及待，高興。那你能讀出這種語氣嗎？
師:現在你們就是那些豆兒們，帶著你們高興的心情一起來讀一讀。讀到跳起來時，我們就做做這個動作。
（3）這麼多的豆兒跳出來，它們除了要欣賞美麗的秋景，還要集合去哪兒呀？把第三句送給全班小朋友，齊讀。
讀詞卡「口袋」。怎麼記「袋」？ .(貼詞語口袋拼讀袋)
他們可不是亂七八糟地跑進去的，他們可是一群非常守紀律的孩子，你從這句**看出來它們非常守紀律？
生答：是「集著合、排著隊」跑進去的，讀詞語「集合，排隊」認識「合、排、隊」。 生：集合排隊 （出示詞語拼讀排隊）
（4）看圖上，爸爸裝滿了一大口袋的豆兒，自從播下了種子，爸爸就每天給它們澆水、施肥、捉蟲，盼著它們快快長大，現在豆兒們終於成熟了，爸爸豐收了。你覺得此刻爸爸的心情怎麼樣？
讓我們帶著這份豐收的喜悅再來讀讀這句吧。
四、鞏固所學生字，學寫生字
師:小朋友們學習兒歌那麼棒.生字和詞語寶寶們都認識了，但是不僅要認識還要會寫呢（貼田字格卡）
1.寫「豆字。
出示「豆」，我們觀察一下，怎樣能更好地記住它？老師也有乙個方法記住這個字：乙個盤子裡有兩顆豆子，我一口就把它們吃光啦！
看老師寫一寫這個「豆」字。
範寫「豆」。邊寫邊說：寫「豆」字按從上到下的規則。第四筆在橫中線上。最後一橫要長些。
輕輕地，快速地開啟田格本，我們開始寫「豆」字。（提示寫字「三個一」和執筆姿勢。）
2.寫「在」字.
出示「在」，我們觀察一下，怎樣能更好地記住它？老師也有個辦法：一橫一撇又一豎，下面還藏乙個「土」。
看老師寫一寫這個「在」字。
範寫「在」字。你伸出手指跟著書空。邊寫邊說：第二筆撇從豎中線上起筆，第三筆豎從橫中線上起筆。
寫「在」字。寫兩個立筆。
3..還有乙個「兒」字，老師不帶著你們寫了，相信你們通過自己的仔細觀察，知道在寫的時候該注意什麼，也能把它寫得很漂亮！
五、鞏固、背誦課文
師：最後，我們把這篇課文背一遍，不會背的可以看書，注意停頓和情感
六、布置作業：
生字每個寫三個組兩個詞
七、板書：
豆兒圓圓肥住在
八、課後反思
豆兒圓教學反思
今天和孩子們一起學習了 豆兒圓 孩子們聰明的小腦袋和豐富的想像真是讓我折服。平時在學習課文時，剛叫孩子們翻書，他們就會 哇哇 地開始背課文。豆兒圓 早在週末時我便布置了預習，孩子們肯定會背，一篇孩子們早已會背的課文如何激發他們的學習興趣呢？深入地思考後，我抓住孩子們喜歡說 喜歡玩的個性進行了備課。充...
豆兒圓教學設計
教學目標 1 通過朗讀兒歌鞏固復韻元音節拼讀。2 通過讀拼音，聽讀識字等多種方法認字7個。3 學習感情朗讀課文，感受朗讀的樂趣。重點目標 鞏固復韻元音節拼讀，培養初步的生字自學能力。難點目標 學習感情朗讀兒歌。教學過程 一 故事匯入 1 孩子們，你們喜歡聽故事嗎？豆爺爺過八十歲生日，請豆兒子孫們都來...
《豆兒圓》教學札記
豆兒圓 是一篇簡短而富有情趣的小詩歌，我的腦卻還停留在那充滿快樂的課堂裡。快樂一 師 從課題中你們知道豆兒是什麼形狀的嗎？生 圓的。師 那你們知道哪些豆兒？喜歡吃哪些呢？生 我喜歡吃毛豆，我喜歡吃豌豆，我還喜歡綠豆媽媽說營養好呢。我還知道紅豆。我最喜歡吃土豆了。個個躍躍欲試，滿面笑容 師 那我們這節...