今天和孩子們一起學習了《豆兒圓》，孩子們聰明的小腦袋和豐富的想像真是讓我折服。
平時在學習課文時，剛叫孩子們翻書，他們就會「哇哇」地開始背課文。《豆兒圓》早在週末時我便布置了預習，孩子們肯定會背，一篇孩子們早已會背的課文如何激發他們的學習興趣呢？深入地思考後，我抓住孩子們喜歡說、喜歡玩的個性進行了備課。
充足的備課使今天的課堂妙趣橫生。
一、以具體的事物感知課文
為了讓孩子們對豆兒「圓」「肥」兩個特點有更形象的理解，我準備了黃豆。課前，我便進行激趣匯入：
「孩子們，秋天的景色可美了，你眼裡的秋天是怎樣的呢？」（經過我的引導，孩子們七嘴八舌地說開了）
小宇說：「秋天，樹葉黃了，往下掉。」
毛毛說：「秋天果子熟了。」
波波說：「秋天大雁往南飛。」
……瞧，孩子們說得多好啊！我的激情被孩子們點燃了，接著，我用富有煽動性的語言說：「秋天是個收穫的季節，今天，陳老師給大家帶了小禮物，孩子們，伸出你的小手，神秘的小禮物就會到你手心裡來哦！
」孩子們的興趣完全被我激發了，紛紛伸出小手放在桌面上，我一邊把黃豆挨著放到每乙個孩子的手心裡，一邊說：「我的鄰居貝貝家的豆兒熟了，今天我們就和貝貝一起來玩豆兒吧！」孩子們饒有興致地拿著豆兒和同桌的小夥伴說著、笑著。
「孩子們，來吧，說說你手中的豆兒是什麼樣子的？」因為有了真實的感受，孩子們都把小手舉得老高老高，都躍躍欲試。
朱朱說：「豆兒是黃色的。」
小曼說：「豆兒是圓的。」
小宇說：「豆兒中間有個小黑點。」（豆子發芽的地方）
孩子們的觀察能力帶動了全班同學對豆兒的興趣，教學也因此而趣味十足。
（設計目的：以說秋天，說豆子來發展孩子的語言，培養孩子的觀察能力。）
二、以有趣的遊戲理解課文
豆兒圓 豆兒圓，豆兒肥，豆兒住在豆莢內。
秋天到，豆莢開，粒粒豆兒跳出來。
集合排隊動作快，跑進爸爸的大口袋。
簡短的三句話，生動地寫出了豆兒的特點和豐收的喜悅。我是這樣讓孩子們理解「住」、「開」、「跳」、「跑」等動詞的。
我充分利用孩子們最喜歡的遊戲來進行引導孩子對課文的理解。教室後面寬闊的地方為我們提供了遊戲場所，我和孩子圍成乙個圈，單數孩子伸手拱起做成豆莢樣，雙數孩子鑽到手拱起的裡面扮成豆兒，孩子們理解了「住」；接著一讀到「豆莢開」時，拱手的孩子同時把手拿開，從而理解了「開」；跟著扮成豆兒的孩子做「跳」的動作，「跳」便輕而易舉地理解了；最後，所有的孩子們以很快的動作排成隊，跑到我的懷裡，從而對「跑」也加深了理解。
（設計目的：對於遊戲，孩子們喜聞樂見。遊戲的方式激發孩子的興趣，從而學會學習、樂於學習。）
課文的理解便在輕鬆、有趣的遊戲中得以深化、理解。孩子們在玩中學，學中樂，讓孩子輕鬆上路，這正是我們所追求的教育。
豆兒圓教學設計
教學目標 1 通過朗讀兒歌鞏固復韻元音節拼讀。2 通過讀拼音，聽讀識字等多種方法認字7個。3 學習感情朗讀課文，感受朗讀的樂趣。重點目標 鞏固復韻元音節拼讀，培養初步的生字自學能力。難點目標 學習感情朗讀兒歌。教學過程 一 故事匯入 1 孩子們，你們喜歡聽故事嗎？豆爺爺過八十歲生日，請豆兒子孫們都來...
《豆兒圓》教學札記
豆兒圓 是一篇簡短而富有情趣的小詩歌，我的腦卻還停留在那充滿快樂的課堂裡。快樂一 師 從課題中你們知道豆兒是什麼形狀的嗎？生 圓的。師 那你們知道哪些豆兒？喜歡吃哪些呢？生 我喜歡吃毛豆，我喜歡吃豌豆，我還喜歡綠豆媽媽說營養好呢。我還知道紅豆。我最喜歡吃土豆了。個個躍躍欲試，滿面笑容 師 那我們這節...
豆兒圓教案
教學目標 1.認識本課7個生字，會寫 豆 等3個字。2.正確 流利地朗讀課文。3.理解課文，認識豆兒，了解豆兒的特點。教學重點 識字，寫字。了解豆兒的特點。教學難點 正確 流利地朗讀課文。教具 卡片課件 課時安排 1課時 一.複習匯入 師 在學習新課之前我們先闖第一關 複習幾個復韻母，我們玩 車的遊...