觀察一下這些比的比值，有什麼發現？（比1大）
小結：放大前後，圖形對應線段長的比相等。
2.認識圖形的縮小。
如果下圖中的三角形表示巨人用的三角尺，你能將這個三角形按1:4縮小，畫出我們用的三角尺嗎？
學生根據出示的問題，說出1：4的意思。回答題中的所出示的問題。教師用滑鼠拖動長方形，使它縮小，用白板中的尺量。讓學生再觀察，大小和形狀有什麼變化？
3.討論辨析
p25練一練第1題下面哪個圖形是圖a按2:1的比例放大後的圖形？哪個圖形是圖a按1:2縮小後的圖形？
4.怎樣將圖形進行放大或縮小呢？放大或縮小後有什麼變化？
小結：對應的每條邊都按相同的比放大（縮小），形狀不變，大小發生了變化。
三、鞏固練習：p25練一練第2，3，4題
【板書設計】
圖形的放大與縮小
4 ∶ 1放大到原來的4倍對應邊×4
放大後邊長原圖邊長形狀：相同大小：不同
形狀不變，大小發生了變化，放大前後圖形對應線段長的比相等。
1 ∶ 4 縮小到原來的1/3 對應邊÷3
縮小後邊長原圖邊長形狀：相同大小：不同
形狀不變，大小發生了變化，縮小前後圖形對應線段長的比相等。
【課後反思】
新北師大認識圖形學案
學習目標 認識長方體 正方體 圓柱和球，知道它們的名稱。會辨認這幾種形狀的物體和圖形，知道它們的特點。學習重點 直觀認識長方體 正方體 圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。學習難點 認識長方體 正方體 圓柱和球幾種圖形特點 學習過程 1 請你仔細觀察課本第70頁上面的主題圖，你看到了什麼?和你的同桌說一說...
新北師大八下圖形的平移與旋轉導讀評價單
3.3中心對稱問題導讀 評價單 設計教師 胡思會審核教師編號 3 31 八年級 班序號姓名 學習目標 1 經歷對日常生活中與中心對稱有關的圖形進行觀察 分析 欣賞，以及動手操作 畫圖等過程，發展審美能力，增強對圖形欣賞的意識。2 通過具體例項認識兩個圖形關於某一點成中心對稱的本質，就是其中乙個圖形可...
新北師大八下圖形的平移與旋轉導讀評價單
3.2圖形的旋轉 一 問題導讀 評價單 設計教師 胡思會審核教師編號 3 2 11 八年級 班序號姓名 學習目標 通過具體事例認識旋轉，理解旋轉前後兩個圖形對應點到旋轉中心的距離相等，對應點與旋轉中心的連線所成的角彼此相等的性質.重點難點 重點 掌握旋轉的定義和基本性質，並利用數學知識解釋生活中的旋...