第十一課時整百、整千的加減法解決問題
學習目標
1.使學生理解和掌握兩位數加兩位數的口算方法,能較靈活.熟練地選擇適當的方法進行計算。
2.通過解決生活中的實際問題,自己探索計算方法,培養獨立思考、 主動探索的精神與同學積極合作的意識。
3.使學生體驗數學以生活的密切聯絡,形成良好的思維習慣。
教學重點：讓學生理解兩位數加兩位數的不同演算法,並能用自己喜歡的演算法進行
計算。 教材內容：教材第96頁
教學過程：
一.複習引入新課。
師:小朋友,你們喜歡去春遊嗎?我們去春遊的路上有一些障礙,誰能掃清路上的這些障礙?
口算35+324+945+3028+787-5
36-872-5093-6
二.創設情景,
讓學生提出問題。
(一)觀察第96頁情景圖。
1.仔細觀察,從這幅圖上,你發現了哪些數學資訊?
根據這些資訊,可以提出哪些有關的問題?
2.學生提問題。
(二)觀察情景圖。
1.圖中有哪些問題需要我們解決?
師根據生答板書:**和檯燈一共要用多少錢?」
帶500元夠嗎?」
2.誰能解決上面兩個問題呢?
學生回答後,教師板書:
(三)揭示課題,板書課題。
三.小組合作探索,解決問題。
(一)**學習三位數加三位數的計算方法。
1.學生自主探索。
2.小組討論交流計算方法
.教師巡視。
3.各小組匯報交流情況
. (二)學生小組討論喜歡的方法。
1.學生小組討論,教師巡視。
2.學生匯報。師:為什麼喜歡這種方法?
3.這兩個問題解決的結果如何?
四.鞏固練習。
1.第96頁做一做
. 2.練習十九6、7、8.(選加法做。)
五.小結
:通過這一節課的學習,你學會了什麼?
板書設計：
教學反思
整百整千數的加減法教學反思
每位學生的生活與數學知識背景 數學活動經驗 所處的文化環境 自身思維方式都各不相同。作為教師要認真研究教材，吃透教材，同時要備好學生，盡可能多的想到學生可能出現的各種情況，以便使學生得到更好的發展。注重將數學與生活聯絡起來，將所學知識應用到生活中去，使數學課堂充滿生活的氣息，課上教師努力為學生提供充...
《整百整千數的加減法》教學反思
楊峪河鎮中心小學 全莉 整百整千數的加減法 是二年級下冊第七單元 萬以內數的認識中的內容。例9 例10.教學重點是掌握計算方法,演算法多樣化,難點是理解算理。教學 整百 整千數學加減法 這節課，我注重了創設現實的生活情境，學會用數學的眼光去觀察生活,他們在數學學習的過程中,能夠根據所提供的資訊,提出...
9加減法解決問題
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