二年級數學下冊
《整百、整千數加減法》教學設計
教學目標：
1、讓學生在情境中提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上掌握「整百整千數的加減法」的計算方法。
2、讓學生通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到「整百整千數的加減法」演算法多樣化，並從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養學生初步的數學交流能力和合作意識。
3、讓學生通過提出問題，解決問題，感受數學源於生活。在交流評價中培養學生的自信心，體驗到成功的喜悅。
教學重點：
口算整百、整千數的加減法的算理．
教學難點：
掌握口算方法並口述其算理．
教學過程：
一、 激趣匯入。
填一填（1）300是由（ ）個百組成的；
（2）850是由（ ）個百和（ ）個十組成的；也是由（ ）個十組成的；
（3）130是由（ ）個十組成的。
（4）5個千是（ ）；
（5）36個百是（ ）；
師：利用數的組成規律，我們可以口算整百、整千數的加減法。（出示課題：整百、整千數的加減法）
二、自主嘗試，**演算法。
1、創設情境.教學例9
師：學校門口的超市有**活動，顏村的黃大爺，買了一台電視機花1000元，一台電冰箱花2000元。
2、小朋友看到這兩個數學資訊，能提出什麼數學問題呢？預設：
（1）電視機和電冰箱一共要多少元？
（2）電視機比電冰箱便宜多少元？
（3）電冰箱比電視機貴多少元？
同學們提出了這麼有價值的問題。你們能解決嗎？
學生嘗試解決第一問題。
1000＋2000＝
怎樣計算1000＋2000等於多少呢?生獨立計算，同桌交流演算法，反饋（幾種可能性如下：）
生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.
生：從1＋2=3想出1000+2000=3000.
生：從100+200=300想出1000+2000=3000.
3、方法優化，（同學們可真動腦筋,想出了這麼多的方法,這麼多方法中，你喜歡哪種方法?）
4、另外兩個問題你能解決嗎？
（1）選擇一題列式計算。
（2）交流演算法。說說你是怎樣想的
三、教學例10.
1、組織活動編題口算活動
出示50、80、130這一組數，2人一組，分別想乙個加法算式和乙個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。
2、出示：80＋50 = 130－50=
學生交流演算法。（略 ）
出示：80＋50 = 130－50=
學生交流演算法。（幾種可能性）：
生1：8個十加5個十13個十是130.
生2：由8+5=13想到80+50=130
生3：先算8+5=13,再將後面的0補上,就是130.
130-50=80.
生1: 13個十減去5個十是8個十.8個十是80.
生2:由13-5=8想到130-50=80.
生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。（想加算減）
師：他想的方法和別人不同,你們想對他說點什麼呀?
生：他很棒！
師：你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友，一道加法算式它必然有對應的減法算式，利用這個規律，能為我們的計算提供方便。
現在請同學們看課本.把它們補充完整,如果有問題可以提出來。
3、開啟書本，p81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領吧！
900＋6001500－600＝
同桌互相說說計算方法。
4、師生共同小結：計算整百、整千數的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。
四、鞏固拓展
1、做書中的做一做第1題。
師：比一比，看誰算得又快又對。完成後請起立，然後集體核對。全對者請坐下，有錯者說說為什麼錯了？自己能改正麼？
2、又有幾組算式好朋友出場了，小朋友們趕快算一算。
670－600 670－60
4000＋200 4000+2000
1800＋2000 1800+200
700－500 700-50
算好的同學思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計算時要注意什麼？（要提醒我們注意計算時相同數字要對齊）
3將上題左右兩個算式比較大小
為什麼有些同學填得那麼快？通過觀察比較，不用計算即可填寫。
4、完成做一做第二題。
師：請大家認真觀察**。（老師出示**：略）
師：你從圖中獲得了哪些資訊？
生：第一倉庫裝了700袋麥子；第二倉庫裝了800袋麥子；第三個倉庫裝的是稻穀，1000袋。
師：這位同學觀察得非常仔細。第三倉庫裝的是稻穀，不是麥子。
師：你能根據這些資訊，提出什麼數學問題？
生：一共有多少袋麥子？
生：麥子比稻穀多多少袋？
生：麥子和稻穀一共有多少袋？
師：請同學們在練習紙上解答上面的三個問題。
生獨立完成後匯報，師適時肯定。
3、捉鼠遊戲。
師：糧倉裡有這麼糧食，可也引來了不少老鼠。（出示**）怎麼辦？
生提出滅鼠策略。
師：還是請貓來捉拿吧。這是最生態的方法。看他們來了：
生：我是花貓，專捉900的。
生：我是黃貓，專捉1000的。
生：我是黑貓，專捉1500的。
師：大家為他們加油，同時可大聲幫助他們，比賽開始。
生：加油！加油！
生：花貓！你抓錯了乙隻！
生：黑貓！你的有乙隻被黃貓抓走了！快去搶回來。
……五、全課小結。
師：這節課你有什麼收穫？
生：我學會了口算整百整千數加減法。
生：我知道了學習數學要做到認真觀察、注意傾聽、勤於思考。
生：我知道了要誇獎同學的優點。
師：在這節課中，大家通過努力，證明了自己是個聰明的孩子。請大家自豪地說——我最棒！
板書設計：
整百、整千數加減法
1）、電視機和電冰箱一共要多少元？
2）、電視機比電冰箱便宜多少元？
3）、電冰箱比電視機貴多少元？
冰箱圖電檢視 1000+2000=3000
2000-1000=1000
80+50=130
130-50=80
二年級數學《整百 整千數加減法》教學反思
整百 整千數加減法 是人教版二年級數學下冊第七單元的內容，這節課很簡單，所以我就嘗試著讓學生自己學，前幾課 千以內數的讀寫 萬以內數的讀寫 我都是讓學生自學的，嘗試下來，效果很不錯，看來，不能小看學生，只要去試，就會得到意想不到的結果。因此，這節課我想接著嘗試，把課堂交給學生吧。這節課我沒有用課件，...
二年級數學《整百整千數的加減法》教學設計及反思
教材理解 教材通過老爺爺家新添彩電 電冰箱共花多少錢，讓學生從情境圖所提供的資料中發現數學問題 解決數學問題。本節教材不進行整百 整千數加減法法則的表述和記憶，目的在於注重學生對整百 整千數加減法計算過程的經歷和計算方法的理解與運用。教師只是提示學生把整百 整千數進 退 位加減法歸結為20以內加減法...
整百整千數的加減法教學反思
每位學生的生活與數學知識背景 數學活動經驗 所處的文化環境 自身思維方式都各不相同。作為教師要認真研究教材，吃透教材，同時要備好學生，盡可能多的想到學生可能出現的各種情況，以便使學生得到更好的發展。注重將數學與生活聯絡起來，將所學知識應用到生活中去，使數學課堂充滿生活的氣息，課上教師努力為學生提供充...