1、教材分析
阿基公尺德原理是浮力知識學習中的重要內容，前面一節浮力的教學過程中，已經學習了稱重法求浮力的方法，還學習了影響浮力大小的相關因素，這為進一步學習阿基公尺德原理做好了鋪墊和準備。阿基公尺德原理是浮力知識的核心，同時為下一節研究物體浮沉條件奠定基礎。本節由「阿基公尺德的靈感」和「浮力的大小」兩部分內容組成。
教學的重點是讓學生經歷**浮力的大小跟排開液體所受重力的關係的實驗過程，概括、歸納出阿基公尺德原理。教學中，應該採用實驗**的方式，強化學生建立阿基公尺德原理的認識過程。
二教學目標
（一）知識與技能
1．能複述阿基公尺德原理並書寫出其數學表示式。
2．能利用公式f浮=g排和f浮=ρ液**排計算簡單的浮力問題。
（二）過程與方法
1．經歷**浮力的大小跟排開液體所受重力的關係的實驗過程，做到會操作、會記錄、會分析、會論證。
2．通過實驗過程，初步進行資訊的收集和處理，嘗試從物理實驗中歸納科學規律，解釋簡單物理現象，進行簡單的計算。
（三）情感態度和價值觀
1．保持對物理和生活的興趣，增強對物理學的親近感，樂於**科學奧秘。
2．通過參與實驗活動，體驗科學**的樂趣，學習科學研究的方法，培養實踐能力以及創新意識。
三、教學重難點
重點：讓學生經歷**浮力的大小跟排開液體所受重力的關係的實驗過程，概括、歸納出阿基公尺德原理。
難點：利用公式f浮=g排和f浮=ρ液**排計算簡單的浮力問題。
四、教學方法
阿基公尺德原理是初中物理知識中的乙個重要物理規律，是初中物理課程的重要教學內容。傳統物理教學中對這一內容的教學多採用傳授式教學方法，即教師通常是在引入問題之後，直接用演示實驗得出結論，缺乏學生猜想、設計實驗驗證的環節，使學生對這一結論的得出感到很突然。這樣急於追求知識學習的做法很難使學生對阿基公尺德原理的內容有深刻的印象，往往是停留在死記原理內容、生搬硬套公式的水平，不利於對學生進行科學方法的教育。
因此，該課教學應採用**教學方法，使學生明白阿基公尺德原理這一知識的生成過程，更深刻的理解這一原理的內涵，同時有利於學生對科學本質的認識。
4、教學用具
多**課件、空易拉罐（每組1個）、盤子每組1個、彈簧測力計每組1只、小石塊每組1塊、溢水杯每組1套、細線、燒杯、水等燒杯、溢水杯、彈簧測力計、水、鐵塊、接水杯、飲料瓶。
六、教學過程
阿基公尺德原理教學設計
教學目標 一 知識與技能 1 理解阿基公尺德原理，學會一種計算浮力的方法。2 進一步練習使用彈簧秤測力。二 過程與方法 1 經歷科學 培養 意識，發展科學 能力。2 培養學生的觀察能力和分析概括能力，發展學生收集 處理 交流資訊的能力。三 情感 態度與價值觀 1 增加對物理學的親近感，保持對物理和生...
阿基公尺德原理
b.將物塊懸掛在彈簧秤上，用彈簧秤測出物塊的重g c.將物塊浸沒在溢杯的水中，讀出彈簧秤的讀數f 學科網 d.將溢杯溢位的水注入量筒內，測出它的體積v排水 e.將上述資料填入下面的實驗記錄表中 4 分析實驗資料，得出結論關係式 3.上述關係就是著名的阿基公尺德原理，它也適用於其他的液體。1 阿基公尺...
阿基公尺德原理
阿基公尺德原理的內容 浸入液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等於它排開的液體受到的重力.數學表示式 f浮 g排 塗 g v排.單位 f浮 牛頓,塗 千克 公尺3,g 牛頓 千克,v排 公尺3.浮力的有關因素 浮力只與 液,v排有關,與 物 g物 h深無關,與v物無直接關係.適用範圍 液體,氣體....