《千以內數的大小比較》這部分內容是在學生已具有兩位數和兩位數大小比較的基礎上，通過解決實際問題的形式，讓學生聯絡生活實際和已有經驗，探索千以內數的大小比較的方法，體會比較數的大小的現實意義。
一、在教學時，我出示各種各樣的棋的**後，就讓學生從中任意選兩種棋，比一比它們的**，然和和全班交流一下是怎麼比的，引出兩位數與一位數比的方法以及兩位數與兩位數比的方法。這個環節，舉出的例子我還不夠具有代表性和針對性，兩位數與兩位數比較不夠多。
二、通過計數器和知識遷移，讓學生去比較100與1000的方法，開啟學生的思考空間，讓學生可以有多種方法比較，然後再用自己喜歡的方法去比一比，引出三位數小於四位數，也就是說數字多的數比較大，數字小的數比較小。在這個環節，有很多地方沒有充分利用資源，第乙個，我沒有利用計數器的功能，讓學生看著計數器直觀地去理解性地比較，第二個，我還不夠放，可以點撥下，以後學習萬甚至更多不同數字的比較可以用這種方法。
三、運用計數器和寫數的活動，讓學生在自己探索和實踐中，去比較相同數字數的比較。卡片活動從一定層次上激發了學生對學習的興趣，但在活動的過程中，要學會調控學生的紀律，這點我還做得不夠。在用卡片進行交流的時候，這個資源還可以好好利用。
四、用兒歌的形式來總結千以內數大小比較的方法，讓學生在兒歌的品讀中，去掌握比較數的方法，對於兒歌表現的形式，還可以豐富一些。
五、在練習時，我用了三個環節，分別「我是小小裁判員」、「小窗後面躲著誰」和「組數遊戲」，這三個練習題，由簡單到難，層層推進，不但可以反饋學生學習的效果，還可以活躍課堂的氣氛。從學生的表現來看，學生這節課知識學得還是比較紮實，但是低段學生對於語言的表述能力還不夠，因此在反饋時，回答問題時語言表達不清楚。
小學數學青島版二年級下冊千以內的數的認識 教案
小學數學青島版二年級下冊教案 千以內數的認識 一 設計說明 教學內容 p13頁資訊窗1第乙個紅點 教材簡析 本資訊窗是在學習了100以內數的基礎上，進一步學習千以內數的認識，是認數範圍的一次擴充套件。它是學習萬以內數的基礎，對發展學生的數感，培養學生的估計意識也有著重要的意義。教學目標 教學知識點 ...
二年級數學下冊千以內數的讀寫教案冀教版
千以內數的讀寫 教學目標 1.通過本節課的學習，加深對1000以內數的認識，學會1000以內數的讀寫，知道其組成。2.通過練習進一步培養學生的數感。教學重 難點 1.1000以內數的讀法 寫法 組成 2.中間有 0 的千以內數的讀寫。3.發展學生的數感意識。教學準備 計數器 課件。教學過程 一 複習...
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2011年第三屆全國中小學 教學中的網際網路搜尋 優秀案例評選活動 千以內數的認識教學設計與反思 教案背景 青島版二年級下冊數學，p11 14，資訊窗1，來到城市 教學課題 千以內數的認識教學設計與反思 教學內容 青島版二年級下冊數學，p11 14，資訊窗1，來到城市 教材簡析 本資訊窗是在學習了1...