第七單元語文園地
教學目標：
1.指導學生書寫，使其掌握撇捺的寫法。
2.學習摘抄的方法，積累自己喜歡的句子。
3.養成摘抄的好習慣，豐富自己的語言素材。
教學重點：
1.指導學生書寫，使其掌握撇捺的寫法。
2.學習摘抄的方法，積累自己喜歡的句子。
教學難點：
撇捺的寫法
教學準備：
田字格練習紙，摘抄本
教學課時：
2課時教學過程：
第一課時
一、 交流平台
1.師：同學們平時有積累好詞好句的習慣嗎？聽聽下面的幾位同學怎麼說吧？
2.生自讀交流平台的內容，說說自己的收穫。
3.摘抄的方法和意義：
（1）把寫得好的句子記錄在摘抄本上。
（2）歸類摘抄，分門別類，經常翻看。
（3）對自己喜歡的句子寫感受。
（4）註明出處，方便自己再次閱讀原文。
二、書寫提示
1.生自行觀察格仔中的漢字，說說它們都有什麼共同特點。
（每乙個字裡都有撇捺兩種筆畫。）
2.師出示撇捺的書寫模型，生觀察撇捺的形狀。
3.指導學生書寫撇捺。
4.生在田字格中練習生字寫法。
二、日積月累
1.師範讀《採蓮曲》，生跟讀。
2.生自讀詩歌，結合**理解古詩含義。
3.指生說自己讀詩後都想到了什麼畫面？
4.師明確詩意：
採蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，彷彿一色，分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照，人花難辨。混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人。
5.生自主讀背古詩。
三、學生練習本節課的生字，並在摘抄本上抄錄古詩。
四、推薦閱讀《小王子》，把你喜歡的句子抄錄在你的摘抄本上。
第二課時
一、 詞句段運用
1.讀一讀，照樣子寫句子。
小傢伙摔得還挺重。
王老師急得直跺腳。
他跑得像兔子一樣快。
媽媽累得
得（1）引生回顧自己讀過的文章，你還在哪些地方見過這樣的表達呢？
（2）「得」的用法：
「得」前面跟的多數是動詞，後面跟的都是形容詞，表示怎麼怎麼樣的，如「掃得真乾淨，笑得多甜啊……」
有時需要被說明動作的情況和結果，或補充說明事物性質的程度和變化，往往補充說明的部分改在被補充說明的詞語後面，這時兩者之間用「得」連線。
例如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很。
上面這些片語，中心詞都在前邊，而且都是表示動作或性狀的詞語，因此補充說明它們時，都用「得」。
2.練習：
他跑得像兔子一樣快。
媽媽累得
得二、修辭方法——頂真
1.讀句子，注意加點的詞語，說一說你有什麼發現。你能接下去嗎？
2.生在小組內交流。
3.班級展示。
4.師明確：
（用前一句結尾之字作為後一句開頭之字，使相鄰分句蟬聯，這樣的寫法叫頂真，是常用的修辭手法之一。可補充常用的修辭方法。）
5.舉例：
如：大肚能容，容天下難容之事
開口便笑，笑世間可笑之人（佚名題北京潭柘寺彌勒殿聯）
痴則貪，貪則嗔，嗔則傷人種苦因，故知痴是苦
戒而定，定而慧，慧而悟道成師匠，當以戒為師
三、練習
1.成語接龍
千變萬化
2.句子接龍
遙遠的夜空有乙個談談的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小船……
板書設計：
語文園地
「得」的用法：補充說明某情況或程度
頂真的修辭：意思連貫，一氣呵成
教學反思：
本單元所涉及的知識點比較多，比如撇捺的寫法、摘抄的方法、「得」的用法、頂真修辭等，授課過程中先讓學生說自己的發現，尊重學生的個體感悟，在此基礎上進行點拔，讓學生有恍然大悟之感，再通過讀寫練習，效果較好。本課未關注學困生的學習情況，在學生評價方面也有所欠缺。
三年級語文上冊第七單元
20 軍神 第一課時 教學目標 備註1 學會本課生字。2 用比較快的速度默讀課文，培養良好的閱讀習慣。教學過程 一 檢查預習 1 出示本課生字，讀一讀，並組詞。沃劉齡匪拒醉劑施哼暈勉堪承 2 學生互相說說易錯的字 容易少橫的字 齡醉 容易多橫的字 哼 注意字的筆順 匪 二 談話匯入新課 軍神，好響亮...
三年級語文上冊第七單元複習
第七單元複習資料 一 生字 生詞 第25課矛 盾 持 般 蝸 坦 集 架 龜 攻 炮 戰 神 兵 退 集合 左抵右擋 招架 緊張 危急 固然 烏龜 自衛 進攻 炮口 坦克 合二為 一 戰場 大顯神威 首次 龐然大物 亂成一團 善於 長處 勝利者 第26課匣 鋸 階 挖 鞋 斧 免 屋 搶 難 初 管...
三年級語文上冊第七單元測試
東典文化心靈人格教育 第一部分基礎積累與運用 40分 一 我會看拼音，寫詞語。8分 n n u t i ji m o d n j h qi n x n o n nu ru p s 二 我會多音字組詞。3分 三 用 劃去句子中的錯別字，並在括號中改正。3分 1 因為他克苦學習，所以取得優導成積 2 我...