人教版課標教材小學語文三年級上冊《語文園地七》中安排了這樣的乙個習作：我們已經度過了不少童話故事。這次習作就來編童話故事。
請你任選幾種動物作為主人公，編乙個故事。現想象一下它們可能發生什麼事，然後寫下來。寫好以後讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。
教材分析：教材順應三年級兒童喜歡編故事講故事的心理，安排了一次想象性習作練習。為了幫助學生拓展思路，教材在教學要求下面還為學生編排了一些小動物的插圖。
教學設計思想：
1．使學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象；
2．讓孩子們在合作中學習，互相啟示，體會到合作在生活和學習活動中的意義；
3．讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學習寫作，投入熱情去學習寫作，進行習作實踐。
4．體現課程整合的思想，將繪畫、手工、遊戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。
教學活動流程設計：
第一步：想一想：「我們」來幹什麼了？
美術課上，為學生出示一幅眾多小動物在森林間的草地上活動的圖畫。引導學生觀察思考：
這是在**？上面有哪些小動物？（對，是在一塊草地上。有小花貓、長鼻子狗、流著口水的小狐狸、小鴨、小雞、小鳥，呵呵，還有乙隻大老虎。）再想象一下，可能還有什麼動物在這裡？
讓學生同學自願組成乙個小組，小組內每乙個人選乙個喜歡的角色，為自己設計、製作乙個頭飾。教師指導學生在班板紙上面用彩筆小動物描畫小動物影象，然後剪、貼上、紮製，製作成乙個漂亮的頭飾。
頭飾做好以後，讓學生把頭飾戴在頭上，啟發學生想象：小組同學圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這裡幹什麼來了？發生了怎樣的故事？你們做了些什麼？
第二步：到草地上玩一回「童話遊戲」
時間活動課上，把學生帶到一片草地上面，讓學生在草地上面分角色來玩童話表演遊戲。每個學生都按照自己頭飾代表的乙個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節，以小組為單位，自己演一演小組內商量好的故事。教師提示學生：
隨著故事的發展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，遊戲中允許跟預先設計的有變化，大家細緻觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。
第三步：把小組的「童話遊戲」講給大家聽。
口語交際課上，班上召開一次「我們小組的童話遊戲」資訊發布會。各小組選乙個代表向大家介紹自己小組的遊戲是怎麼玩的，其他同學作補充。交流完了比一比：
看哪個小組的童話遊戲最有趣、最吸引人？
然後，請同學思考一下：假設你們小組的遊戲再修改一下，故事情節會發生怎樣的變化？每個角色在遊戲中說的、做的會有怎樣的改變？
第四步：寫乙個童話遊戲「劇本」。
習作課上，布置學生按照交流討論的情況和自己的遊戲修改設想，寫乙個「童話遊戲劇本」。教師提示學生：所謂劇本，只要寫乙個故事就行。然後，以乙個小組的想象為例給學生作示範：
──讓學生想象後表述：你就是其中的乙個小動物，你們到了**？發生了怎樣的事情？結果呢？
告訴學生：把每乙個小動物怎麼說、怎麼做的，包括你自己怎麼想的，都寫進去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什麼問題需要修改？再給小組的同學讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。
教師批閱學生習作，對學生的「劇本」提出好的建議。教師批閱的重點是學生的「劇本」中的故事情節是否完整、故事情節是否明白具體，角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱後請學生再按照老師的意見改一下。
第五步：「誰喜歡我的劇本？」
學生寫完以後，把自己寫的童話「劇本」貼在教室指定的位置。組織學生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在「劇本」上面做乙個表示喜歡的記號。如果哪乙個同學的劇本喜歡的人少，教師引導同學去就去問問同學們，為什麼不喜歡？
讓同學給他提出意見和建議，然後指導這個或這些學生按照同學的意見再進行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導學生將「劇本」發到網上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜誌社的叔叔阿姨。
習作一動物之間的故事
夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們在烈日炎炎的夏天裡,冒著生命危險找著食物,乙隻公雞跑過來,這只雞已經餓得肚子「咕咕」叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時，乙隻蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉移到另一邊，並悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。
過了一會兒，乙隻變色龍晃悠悠的走過來說：「我們交個朋友吧!」蝴蝶說：
「好呀，我們這兒正好缺少乙個玩伴呢!」聰明的小螞蟻一齊小聲地對蝴蝶說：「不要被壞人騙了啊!
去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!」說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：「我們有事，一會兒回來。
」變色龍還真以為它們一會兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。
習作二草地上發生的事
昨天夜裡下了一場雨，今天早晨螞蟻媽媽和蝴蝶媽媽肚子突然都疼的要命，飛蟲大師趕緊把它們送往草地上的巨蟻醫院。
剛到醫院不久，倆位媽媽肚子更疼了，巨蟻醫生告訴她們的家人，倆位媽媽快要生小寶寶了。幾分鐘後，只聽見「生下來了，生下來了」從產房裡傳來了歡呼聲，原來小寶寶生下來了，你看，螞蟻寶寶很小，還沒一粒公尺大，兩根短短的觸角，很可愛；蝴蝶寶寶更可愛了，小寶寶的身體胖胖的，顏色是綠色，肉軟綿綿的，就像綿花一樣柔軟。
從此，小螞蟻和小毛毛蟲就認識了，不久之後，小毛毛蟲長大了，長成了美麗的蝴蝶，小螞蟻也長成了勇敢的巨蟻。有一次，它們同時出門，都往對方家走，走呀走，兩人快要交錯時，忽然它們同時叫起來「你好」、「你好」，倆人一邊說著一邊來到了草地上，螞蟻說：「我們給自己取乙個名子吧！
」，蝴蝶同意了，說：「我給自己取茜茜這個名了，那你就叫東東吧。」「好呀」東東爽快地答應了，接著茜茜說道：
「你看，這碧綠的草地上的鮮花一定可以給我帶來花粉」，東東也說：「你看這寬厚的西瓜皮一定可以做乙個軍營，」東東又說：「那我們在它裡面挖個遊樂場，先讓我們一同玩玩吧。
」說著倆人就動手挖起來了，挖好後倆人跳了下去，盡情地玩耍起來，不知玩了多久，倆人都很疲勞，不知不覺地進入了甜美的夢鄉。
習作三小螞蟻歷險記
小螞蟻們在草地上玩耍著。有乙隻小螞蟻看到了「金光閃閃」和「波光粼粼」的東西，他就向大家提議：「我們去運金子、找歡樂，好嗎？
」小螞蟻們都同意了。於是，大家一起出發去找尋「金子」和「歡樂」去了。
蝴蝶小姐正在採花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠處的沙漠前進著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：「蝴蝶姐姐！
蝴蝶姐姐！你願意幫我們運金子嗎？」「你願意幫我們尋找歡樂嗎？
」蝴蝶說：「我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什麼金子和歡樂！」
小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向後轉，回到了老家的草地上。可是，有幾隻小螞蟻卻不這樣想。有的想：
「那兒是沙漠？我才不信呢？那金光閃閃的不是金子是什麼？
」它們依舊向前邁進著……另一群小螞蟻說：「那波光粼粼的地方，多麼神奇啊！那裡肯定有許多歡樂！
」它們也沒有氣餒，繼續向前爬行著……
日子一天天的過去了……到沙漠去的小螞蟻們在烈日的照射下，由於缺水，乙個個渴死了；到湖泊去尋找歡樂的小螞蟻們還沒有爬到湖邊，就被乙個衝過來的浪頭捲入了海底。只有聽從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們在草地上愉快的做著遊戲。
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