第一次作文《我的課餘生活》作文指導設計
訓練目的:
1、了解課餘生活,從而熟悉寫作範疇。
2、雖然不能千篇一律,但要教會學生基本的寫作方法。
3、針對學生不同情況,促使學生較好完成習作。
指點迷津:
一、導言:課餘生活簡直就像個七彩的萬花筒,全是精彩充實的故事。踢球、跳舞、畫畫、探險、郊遊……,不管是和同學還是家人,不管是幹了好事、趣事還是傻事、錯事,樣樣都是那麼難以忘懷,總是那麼感人至深。
這次習作就讓我們寫寫自己的課餘生活。
「草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。」這首詩中哪句話寫出了活動內容?
哪句話看出是課餘生活?哪句話說出了活動時間?從這首詩中我們會知道些這次作文該怎麼寫。
二、師生互動,討論可以寫的內容。
1、我的課餘生活可豐富了,經常參加的活動有在課餘,還發生了許多事情,給我印象最深的事情是那一次,我感到特別
2、審題,可以寫什麼?
①內涵理解:生活——學習生活
課餘生活——課外學習
課外活動
課外愛好
②習作之間:我的課餘生活和記一次活動(遊戲)這兩類文章的關係應是「子題」和「母題」的關係。寫題材範圍大的作文可使用大中見小的開頭,小中見大結尾方法,從而緊緊把握習作要求。
③自由擬題:指導,簡快作文的一般規律:開頭,點題定位。中間,承上詳寫。結尾,照應深化。
三、出示范文談寫法。
1、欣賞范文,說說什麼地方寫得好?
2、課餘生活中發生的事很多,抓住其中印象最深的一次寫。
3、人物多,事情中有自己也有他人,應抓住突出的人物寫,寫出他們的語言、動作、神態、內心等特點。突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、內容多,要按一定順序寫。
懂得使用些關聯詞,如「可是……」「於是……」「甚至」「才」「一……就……」讓你的文章更有文理。
懂得使用些表示空間方位和時間先後順序的詞,如「首先……然後……接著……」「之後」「這時」「當……的時候」「前面」「順江而上」讓你的文章更有條理。
5、寫活動首先要敘述完整。可簡要交代活動時間、地點、人物及活動內容。其次要突出重點,把過程寫具體。
6、寫題材範圍大的作文可使用大中見小的開頭,小中見大結尾方法,重在寫小。寫時域廣闊的作文應注重以一當十,以十當一的敘事方法,重在寫一。從而緊緊把握習作要求。
課餘生活(大)——一次活動(小)
課餘時間(十)——活動時間(一)
7、寫好自己,寫出感受,能讓人分享快樂。
四、幫你積累:
手忙腳亂束手無策七手八腳笨手笨腳探頭探腦七嘴八舌
擠眉弄眼得意忘形笑逐言開歡呼雀躍哄堂大笑防不勝防
二、《寫乙個熟悉的人》作文指導教案
習作要求
1.訓練學生通過一兩件具體事例,寫出人物特點來;學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。
2.作文指導過程中,滲透人的高尚品格的思想教育。
教學重點:習作怎樣寫出人物特點。
教學準備:小黑板上寫好有關教學內容
課時安排:兩課時教學過程:(第一課時)
一、審文題明確要求
1.今天這節作文指導課,我們上《基礎訓練6》的第6題。出示小黑板:通過一兩件事寫乙個你熟悉的人,要注意寫出人物的特點。要求學生默讀文題,想想這次作文的要求是什麼?
2.這次作文要我們寫什麼?(寫人)寫什麼人?(寫熟悉的人)寫幾個熟悉的人?(寫乙個熟悉的人)(師板書習作題)要我們特別注意寫出這個人的什麼?(寫出人物的特點)
二、明白人物特點、拓寬學生思路
1.寫出人物的特點是這節課的訓練重點。什麼是人物的特點呢?特點就是乙個人與眾不同的地方。
不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什麼特點。生自由說,師注意生說的是哪方面的特點。
2. 師:現在你能說說你知道人還有哪些方面的特點嗎生說)乙個人的特點有不少,有……大家要選最突出的特點來寫。
品質:助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責性格:倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑……
興趣愛好:愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……生齊讀。
三、扣例文借鑑寫法
1.師:找準了乙個人的特點,怎樣寫出他(她)的特點呢?《少年閏土》是個很好的範例。(板書:少年閏土)用小黑板出三個問題,逐一討論,師隨機板書。
(1)他有什麼特點?(板書:特點聰明能幹活潑可愛機智勇敢知識豐富)
(2)通過哪幾件事反映他的特點?(板:事件)(板書:捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒)
(3)通過什麼描寫寫出他的特點?(板書:外貌行動語言神態)生在文中找出描寫的句子,評析後得出方法:
作者寫閏土的外貌並不是眉毛鬍子一把抓,而是抓住了紫色圓臉,項帶銀圈的特徵,把乙個紹興農村少年的特點寫出來了。(板書:抓特徵)
2.讓學生找出「雪地捕鳥」段表示閏土動作的詞。請學生簡潔地把一系列動作說出來。
師:作者寫了閏土的一系列動作,刻畫得多細緻啊!我們眼前似乎浮現了閏土正在雪地裡捕鳥的情景。大家注意,寫人物的行動,一定要細緻。(板書:要細緻)
師:你從語言中能看出閏土是個怎樣的孩子?
師:從語言描寫中,我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事,作者知道嗎?(不知道)而閏土作為生長在海濱的農村孩子,這正是他所熟悉的事,因此,他說起來滔滔不絕。
這些語言的描寫是多麼地恰如其分,符合閏土的身份啊!我們作文時要注意,寫人物的語言要恰當。(板書:
要恰當)
3.師:我們通過研究《少年閏土》這篇課文,知道《少年閏土》是通過外貌、行動、語言來進行描寫的,描寫時,注意了這些方面。除了這些,還可以進行什麼描寫?
(神態、心理描寫。板書:神態、心理)注意神態心理描寫必須真實。
(板書:要真實)
四、列提綱即興練說
出示小黑板:
1.你準備寫誰?他有什麼特點?(指一行同學說)
2.請一學生上來按照小黑板上規定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱,其它同學在下面列提綱。
3. 請演板學生說提綱,評議是否能寫出人物特點;請寫各方面人物特點的同學說提綱,評議是否能寫出了人物特點。
五、總結
1.複習一下寫作方法,看黑板,跟老師說:外貌抓特徵,行動要細緻,語言要恰當,神態、心理要真實,具體事例一兩件,人物如同站眼前。
2.學生自己讀一遍。
3.師:這節課,我們學習了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法,只是起了乙個拋磚引玉的作用,以後寫人的作文大家還可以多運用,多實踐。下節課請大家完成這篇習作。
六、閱讀導引
好友多多
多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的,濃眉毛沒,大眼睛,像**人物蠟筆小新。(簡練,抓住了特點)
多多喜歡打桌球,我們都叫他「旋球王」。「旋球王」的旋球那可是真「旋」!只要球一出手,就象長眼睛似的,「刷刷」地直向你衝過來,可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。
你明明看著往左,它卻往右飛了。等你一接球,才發現撲了個空。這樣你就輸定了。
每次他贏了球,他都會張開他的大嘴,大叫一聲。(有聲有色,真是寫作高手)
我真羨慕他。(簡潔,自然)
【評語:】小作者寫了好朋友的樣子,愛好,特別突出了人物的特點,個性非常鮮明。所以,話雖不多,卻很吸引人。
1、學習運用
⑴用波浪線畫出「一……就……」的句子,體味人物的動作變化。並說上一兩句話,用上「一……就……」。
⑵看點評,學寫開頭和結尾。
⑶多多有什麼特點?你熟悉的人有些什麼特點?如:愛學習、愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌,做事認真,幽默,粗心、開朗、大方……
2、擬題導引
的乙個人》
的 _______》
③《給我帶來_____的人》
④《夸夸
3、寫法索引
①抓住人物特點:一人一事,不要面面俱到
②選擇典型事例:重點部分要詳寫,注意把人物的語言,神態,動作,內心寫細緻寫具體。
③按一定順序寫:「總分總結構」開頭概括品質,可結合肖像描寫。重點部分貫穿人物活動。
第三次作文:介紹家鄉景物。(寫景)
作文題目:大自然的景物多麼迷人。那數不清的山巒,道不盡的江河:
那一望無際的大草原,鬱鬱蔥蔥的森林……無不展示著自己的壯麗與神奇。讓我們一去感受大自然的美好,並留心觀察家鄉的景物,記下自己的感受。以:
家鄉的______ 為主題展開視野。
習作教學目標:
1.學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法,在口語交際的基礎上,寫一寫自己家鄉的一處景物,按照一定的順序寫出景物的特點,並展開一定的想象。願意展示自己的習作,與同伴分享快樂。
2.在習作的過程中擴大對大自然景物的了解,感受家鄉和大自然景物的美好,加深對家鄉和大自然的熱愛。
習作提綱:家鄉的美麗
開頭:總寫家鄉的美麗,讚美家鄉,點出具體的寫作物件(如小河、山峰、田野等)
中間:分寫美麗,具體描繪各處景物的特點
結尾:總結抒情,讚美家鄉的可愛,表達對家鄉的熱愛之情。照應開頭。
好詞:神態各異連綿不斷巍峨雄偉青蔥蒼翠姿態萬千
好句:碧瑩瑩的河水在陽光下閃耀著點點銀光,一閃一閃的,煞是好看。
精彩的開頭:春天來了,濕潤的空氣夾雜著泥土的芬芳,隨著融融的春風撲面而來。
精彩的結尾:自然世界此刻是如此的美麗:到處放射著明媚的陽光,到處炫耀著五顏的色彩,到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴,到處飄盪著令人陶醉的香氣。這是綠的世界,花的海洋。
人教版小學三年級語文上冊18單元作文指導教案
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人教版小學語文三年級上冊
香港,璀璨的明珠 教學設計 汾陳鄉崗楊中心小學閆衛傑 教學目標 1.正確 流利 有感情地朗讀課文。激發學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情 2.對不理解的地方提出疑問 3.聯絡上下文,理解重點詞句的意思。重點難點 理解課文是分幾方面來介紹香港的。教學過程 一 創設情境匯入 師 上課前,老師請你們欣賞一首...