第7單元萬以內數的認識
10000以內數的大小比較
【教學內容】
教材第90頁例9，以及練習十八相關內容。
【教學目標】
1．使學生更清楚地了解萬以內數的順序，並掌握比較數的大小的方法。
2．培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣。
【教學重難點】
重點：會比較萬以內數的大小。
難點：大於、小於號的正確使用。
【教學準備】
教學課件或掛圖。每人10張數字卡片。
【教學過程】
一、引入新課
昨天請同學們調查了關於家用電器的**，誰能給我們說說你的調查結果。（指名匯報）
電冰箱2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元......
同學們真能幹，看得很清楚。今天我們就用這些**資訊來比較萬以內數的大小。（板書課題：比較萬以內數的大小）
二、新授
1．例9，你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用「□○□」這樣的形式寫下來？
2．式子都整理在下面並編上號，你們給它們分分類，好嗎？（自由分類。）
①940<1899135<23652365>1899
④940<2365 ⑤135<9401899>135
3．老師出示：第一類①④⑤ 第二類②③⑥
請同學們看一看、想一想、議一議，你認為位數相同怎麼來比較大小，位數不同又怎麼比較呢？（小組討論）
（1）問：誰能結合例子來說說？（指名學生回答。）
問：如果二位數和三位數比、三位數和四位數比，四位數和五位數比呢？
（2）誰能說說位數相同的數怎麼比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎麼比呢？
三、鞏固練習
1．找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將**比一比。
2．在○裡填上或 「＞」「＜」或看螢幕回答 ）
299○302 4780○3987 1010○999
6029○6031 3248○3249 1456○1456
3．有三個小朋友，他們為三個數排了隊請你看看他們排得對不對。
小羽： 1010＞936＞963
小舟： 1010＞963＞936
小健： 936＞963＞1010
4．遊戲：找座位
請四位同學上台來，每人拿一張數字卡片。請這四位同學互相幫忙、合作，按老師要求組成數字。
四、課堂小結
今天這節課我們學習了什麼本領？
學生自由發言。
教師小結：這節課我們學會了比較萬以內數的大小，課後到校園、街上、家中等不同的地方尋找一些數字資訊，用你今天學到的知識，比一比這些數的大小關係，再與同桌交流，讓你的同桌評判你比較的結果是否正確。
五、練習與鞏固
p90 「做一做」
六、作業
練習十八第1～3題。
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