《時、分的認識》
一、 情境引人,提出問題
1.前幾天，我們學校拉開了春季藝術節的序幕，在開幕式的聯歡會上，所有的小朋友都玩的非常快樂，今天，老師就邀請大家跟我一起回顧一下當時的情景，好嗎。
下面就是開幕式開始的時刻，你能讀出這個時刻嗎？8:30
你是怎麼知道的？同學們說得對,前面我們已經認識了整時和幾時半,同學們學的還真紮實。
二、自主探索,合作學習
1.嘗試讀出時刻
（1）試讀8時30分，聯歡會正是開始了，讓我們來看看第乙個節目開始的時刻吧，有哪位同學能讀出這個時刻?（8時31分。）
你是怎麼知道是8時31分的呢?
生:時針過了8,就是8時多,分針到6又過了一小格,所以是8時31分。
（2）試讀8時52分這個時刻你還會讀嗎？你是怎麼知道的？
看來想要準確的讀出時刻，還要弄清楚鐘面上大格和小格的關係。
2.認識鐘面
（1）進一步認識鐘面：仔細觀察鐘面，有多少個大格？多少個小格？他們之間有什麼樣的關係？把你的發現跟小組裡的同學交流一下（每個大格里有5個小格，鐘面上有60個小格也就是60分）
課件演示：每個大格里有5個小格，鐘面上有60個小格也就是60分
（2）認識時間單位：
剛才我們一起數了，鐘面上有60個小格，這些小格的作用可大了,哪個同學知道,分針走1小格是多少分鐘?
那你們仔細來看,分針從12走到1,是幾分?怎麼知道是5分?繼續走到2是
幾分?怎麼知道的?走到6呢?你是怎麼知道的?
繼續讓它走到9是幾分?你是怎麼算的?
走到11呢?你又是怎麼算的呢?
那分針從12走回⒓,走了一圈是多少分呢?
分針走一圈就是60分。(板書:60分)
結：分針走了1圈是60個小格，是60分鐘，也就是1小時。（板書：60分=1小）
|（3）分針走一圈是60分,那分針在走的時候時針走不走呢?分針走的時候,時針怎樣走的?觀察觀察你釣小鐘錶,播播看,小組裡說說。
分針走一圈,時針走一大格;分針走得快,時針走得慢。
就像同學們發現的這樣,咱們再來一起看看。(電腦演示。)
現在是幾時?8時讓分針走過5分,時針走沒走?現在是幾時多?這是我們學過的幾時半?看時針,到哪兒了？走到了8和9的中間,注意看,到9時了嗎?
為什麼還沒到9時?你是怎麼觀察出來的?現在雖然快到9時了,但是還不到
那就還是幾時多?看,分針從12走回12,走了一圈是60分,那時針從8走到了幾？
師:走過了一大格,哪位同學知道時針走一大格是多長時間?
生:1時。(板書:1時)
師:咱們想一想,要是讓分針再走一圈60分,時針又會從9走到幾?
生:10。
師:又走了一大格,走了1時,看來,只要分針走60分,時針就會走1時,所以我
1時=60分。(學生齊讀。)
3.認讀時刻。
（1）現在再來看鐘面，上面的時間就容易讀了。出示8時20分和8時50分。告訴大家你是怎麼讀的？
對老師同意大家的看法：先看時針是幾時多,再看分針是多少分。
（2）再次出現8時52分現在這個時刻大家能讀出來嗎？你是怎麼想的？
（4生）
繼續出7.10.20個節目的時刻，學生認讀9時15分、9時32分、10時15分。
（3）總結：我們剛才認讀出這麼多的時刻，大家能總結出讀時刻的方法嗎？小組交流一下。
結：先看時針是幾十幅哦，再看分針是多少分，合起來是幾時幾分。
4.寫法：當然，讀了這麼多的時刻，我們還要把他記錄下來，在我們生活中除了用漢字記錄時刻以外,你們還見過這種記錄時刻的方法嗎?用兩個小圓點
將時與分隔開，省略了「時分」兩個漢字，這種寫法走到哪兒大家都認識，這是世界通用的記法。
大家見過這種方法嗎？
生:電子錶、掛鐘、熱水器、電腦、手錶。
看來咱們同學們真是生活中的有心人。
你能將第7.10.20個節目的時間也用這種方法記下來嗎？
5.體驗一分鐘
（1）還記得嗎？聯歡會開始的時刻是8時30分，第乙個節目開始的時間是8時31分，請同學們觀察一下這兩個時刻，他們到底相差多少時間？這一分鐘的時間到底有多長呢？
（2）先來估計一下，你一分鐘都能做些什麼？
（3）我們來分工，一行寫字，一行做題，一行坐著不動。
剛才我們分組體驗了1分鐘,誰能談談你有什麼感受?
是啊,老師也有這樣的感受。那結合剛才你對l分鐘的體驗,你能說說生活中
1分鐘你能完成哪些事情嗎?
生:洗臉、刷牙、穿衣服、喝一杯水、打**。
同學們，看1分鐘能做這麼多事,時間對於我們來說非常寶貴,我們要珍惜每1分鐘。
6.體會1小時。
我們再來看，第七個節目開始的時間是9:15，第二十個節目開始的時間是10:15,它們又相差了多少時間?
師:1小時有多長呢?同學們想想看,剛剛我們體驗了1分鐘,60個這麼長的時間就
是1小時。平常我們一節課是硐分鐘,課間休息10分鐘,一節課加兩個課間休息的時間就是1小時。
師:那你覺得i時之內能完成什麼事呢?
結：1小時的時間可以做更多的事，所以，今天我們學習了「時分」以後，（出課題）咱們同學要增強時間觀念，做更多有意義的事情。
三、 交流總結,課外實踐：
1. 我說你撥 9:20 9:42
2. 自主練習連一連
3. 自主練習5
4. 自主練習6（作業）
青島版二年級數學下冊
課題 有餘數的除法資訊窗1 分食品 年級單元課第 二學科第一單元 數學教師 李尚會總序號 11第幾課時 使學生經歷把平均分後剩餘的現象抽象為有餘數除法的過程，理解有餘數除法的意義。通過合作交流，讓學生體驗平均分有剩餘的過程，培養學生的創新意識及合作交流能力。教學目標 教學重難點 使學生經歷把平均分後...
青島版二年級數學下冊複習計畫
一 學情分析 我班學生在數學學習上主要存在以下問題 1 部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高 2 不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題 3 學生的學習自覺性還比較差 4 學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高 5 學生獨立審題的能力還有待加強訓練.二 複習內容 有餘數除法 萬以...
青島版二年級數學下冊教學計畫
一 班級情況分析 二年級就乙個班，在經過了一年半的數學學習後，基本知識 技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作 需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成...