第一課時表內除法
教學內容
第二單元表內除法（一），第四單元表內除法（二）。
教學目標
知識與技能：使學生清楚在什麼樣的問題要用除法解決。
過程與方法：使學生能比較熟練地進行除法計算。
情感態度與價值觀：感受除法計算的便捷性。
教學重點，難點
重點：複習表內除法。
難點：對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。
教學步驟
二一班的16名同學在公園裡盡情玩耍。同學們來到兒童樂園打算租兒童小車，小車有2人的和四人的，如果都租2人的需要租幾輛車？租4人的需要租幾輛車？
同學們，你們能幫助他們一下嗎？應該怎麼租呢？
1．16名同學都乘坐2人車，需要多少輛？
（1）該如何解答，自己先試著解答。
（2）小組合作討論出解答的方法。
2.匯報解答方法，並列式。
16÷2 = 8 （輛）
3.16名同學都乘坐4人車，需要多少輛？
（1）該如何解答，自己先試著解答。
（2）小組合作討論出解答的方法。
4.匯報解答方法，並列式。
16÷4 = 4 （輛）
5.請看算式： 16÷2 = 8 16÷4 = 4
（1）分別說一說式子中各部分的名稱？
（2）結合以上式子說一說什麼是除法？
（3）試說一說為什麼要這樣計算？
專項訓練
1.把口訣補充完整：
三七（ ） 八（ ）二十四 （ ）八十一九七（ ） 四（ ）十六 （ ）三十六七六（ ） （ ）五三十
2.計算下面各題
32 ÷8 = 81 ÷ 9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷ 7 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 3 = 14 ÷ 2 = 3.在（）裡填上適當的數
42÷6=（ ）÷8 4 × 6=（ ）×3 2×（ ）=3×（ ） 7 ×（ ）> 8× 2
( ) × 8 < 6×5 24÷ ( ) > 24÷( )
4.解決問題
（1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果每6人一組呢？
（2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什麼問題？並解決）
（3）同學們要去南湖划船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？
第二課時混合運算
教學內容
第五單元混合運算。
教學目標
知識與技能：在回顧中複習混合運算的計算順序。
過程與方法：引導學生探索當乙個算式中有兩步計算時，就需要按一定的順序進行運算。
情感態度預交直觀：讓學生在學習過程中，感受數學與日常生活的密切聯絡，增強應用數學的意識，初步感受混合運算與日常生活的密切聯絡。
教學重點，難點
重點：對混合運算進行系統整理和複習。
難點：對所學知識進行整理和複習。
教學步驟
一、複習混合運算的順序
（一）整理混合運算的順序說出各題的運算順序，再計算。
4×6÷8＝ 72－5×8＝ 30÷6＋29＝
7×（36－30）＝ 48－18＋32＝ （14＋21）÷7＝
問題：讀題目要求，想一想先算什麼，再算什麼。
問題：1. 你能把這6個算式分分類嗎？並說說為什麼這麼分類。
2. 每一類按什麼順序進行計算呢?
（1）在有加減乘除混合運算中，按先乘除後加減的順序計算。
（2）只含有加減（或乘除）,要從左至右按順序計算。
（3）有小括號的，先算小括號裡面的。
（二）對比練習，鞏固混合運算的順序比較上下兩題的運算順序和計算結果。
18＋27÷9 4×8－3
（18＋27 ）÷9 4×（8－3）
問題：每組中上、下兩題有什麼相同點和不同點？
第三課時有餘數的除法
教學內容第六單元有餘數的除法。
教學目標
知識與技能：使學生經歷把平均分後有剩餘的現象抽象為有餘數除法的過程，初步理解有餘數除法以及餘數的含義。
過程與方法：使學生在認識有餘數的除法和探索有餘數除法計算方法的過程中，進一步積累操作、觀察、交流等學習活動經驗。
情感態度與價值觀：引導同學通過類推，培養同學的知識遷移能力。
教學重點，難點
重點：有餘數除法的意義和計算方法。
難點：理解餘數與除數的關係。
教學步驟
1.有餘數的除法中，被除數
2. 20以內能被3整除的數有：3、6
3.當除數是8，餘數最大是（ ），最小是（ ）。
4.口算
4×（ ）= 16 （ ）×5 = 15 3×（ ）= 12 （ ）×4 = 20 2×（ ）= 10 （ ）×9 = 81 5×（ ）= 45 （ ）×4 = 32 6×（ ）= 36 （ ）×5 = 30 5×（ ）= 25 （ ）×4 = 36 35÷5 = 82÷9= 51÷7 = 84÷9 = 46÷6 = 36÷4 = 31÷5= 13÷2 =
7÷7 = 41÷6 = 56÷7 = 29÷3= 9 ÷5 = 29÷3 = 24÷5 = 48÷6 = 43÷5= 54÷6 = 49÷5 = 79÷8 = 35÷7 = 72÷8= 7÷8 = 21÷4 = 23÷6 =
5.用豎式計算。
88÷9= 30÷7= 24÷3= 52÷9＝ 46÷6＝
第四課時萬以內數的認識
教學內容
第七單元萬以內數的認識。
教學目標
知識與技能：通過複習，進一步掌握萬以內數的讀寫、組成、比較、估計等有關知識，使認識條理化、系統化。
過程與方法：通過整理，初步學習整理知識的方法，形成整理的意識。
情感態度與價值觀：感受數學與實際生活的緊密聯絡，滲透一定的數學思想方法，進一步激發學習數學的熱情。
教學重點，難點
重點：主動參與複習，對知識有個系統的掌握。
難點：掌握萬以內數的讀寫、組成、比較、估計等有關知識。
教學步驟
1.讀數複習：
你認為讀數要注意什麼？（指名學生回答）
追問：「10000」怎麼讀？為什麼讀作「一萬」？
「 6006」怎麼讀？四位數中間的兩個0怎麼讀？
【在匯報的過程中，鞏固了讀數的方法。小結注意點，複習了讀數的方法。在追問中，結合例項複習讀數。】
2.寫數複習：
老師想把9920記錄在黑板上，誰能告訴我該怎麼寫？
邊傾聽邊板書： 千百十個
位位位位
9 9 2 0
你們的腦海裡是不是都有一張數字順序表？
一起來複習一下：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位…，完整數字順序表。
3.其它複習：
除了讀數、寫數，你還能介紹9920這個數的哪些知識呢？
學生思考片刻後，指名匯報，以下知識點隨著學生回答順勢教學：
① 組成。生答：它是由9個千、9個百、2個十組成的。
追問：這兩個9表示的意思一樣嗎？為什麼？
師結：哦！數字所在的位置不一樣，表示的意思也不一樣！
② 計數單位。生答：萬位上的記數單位是萬，千位上的是千…。
師結：是的，不同數字上的記數單位是各不相同的！
③ 口算。生答：9000+900+20=9920
師結：根據數的組成可以口算整千、整百、整十數。
④ 近似數。生答：9920≈9900或10000。
師結：根據實際需要，可以看作接近的整千、整百或整萬數。
⑤ 數數。生答：9920的相鄰數是9919和9921。
追問：誰聽得出他是怎麼數的？（1個1個數）你還會幾個幾個數？（2個、5個、10個、100個、1000個…）
聽清要求數數練習：（**車數）10個10個地從9920數到10000；1千1千地從10000倒著數到1000。
⑥ 大小比較。生答：9919﹤ 9920﹤ 9921。
追問：你能找到更大四位數嗎？複習9999，1000，10000特殊數。那麼六個數呢，你能按一定順序給它們排排隊嗎？拿出卡片比大小。
學生操作，教師巡視；學生匯報，螢幕出示：
589﹤ 5199﹤ 6006﹤ 6080﹤ 9920﹤ 10000。
10000﹥ 9920﹥ 6080﹥ 6006 ﹥5199﹥ 589。
追問一生：你排得最快，有什麼竅門嗎？
引導全班學生小結複習大小比較的方法。
第五課時克和千克
教學內容
第八單元克和千克。
教學目標
知識與技能：學生在具體生活情境中，進一步感受並認識質量單位千克和克，確立千克和克的質量觀念。牢固掌握克與千克之間的關係。
過程與方法：學生通過實踐活動，掌握用秤稱物體質量的方法，能夠根據物體實際情況選擇合適的質量單位進行表達和交流。
情感態度與價值觀：使學生在實踐活動中，體會數學與生活的密切聯絡，增強學習數學的興趣；學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。
教學重點，難點
重點：使學生建立1千克和1克的概念，估計出一些物品大約有多重。
難點：牢固掌握克與千克之間的關係。
教學步驟
1．在（）裡填上合適的單位名稱。
一枚兩分硬幣重1（） 一袋瓜子重200（）
一支牙膏重150（） 一頭牛重300（）
一瓶金龍魚油重1000（） 乙隻鴿子重250（）
乙個西瓜重4（） 乙隻蚱蜢重6（）
2. 在括號裡填上「>」、「<」、「=」：
4千克（）4000克 48克（）2千克 5200克（）6千克—200克
50千克（）50克 900克（）1千克 600克（）6克+200克
1000克鐵（）1千克棉花
3. 填一填
1千克=（）克 500克+500克=（）千克 2千克=1500克+（）克
4千克50克=（）克 2500克=（）千克（）克
500克+2900克=( )克=（）千克（）克
4. 解決問題
（1）乙隻小狗9千克，乙隻山羊和兩隻小狗一樣重，乙隻山羊多重？
（2）媽媽買了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做綠豆湯用了500克，還剩多少克？（兩種方法解答）
（3）爺爺收到了一封信，看了之後卻笑得直不起腰來，我們也來看一看，讀一讀這封信：
親愛的爺爺：您好！今天是我十歲生日，我身體特別棒，體重已達50克，每天早上能吃掉 30千克的雞蛋，今天爸爸給我買了乙個300千克的蛋糕，媽媽領我看了世界上最小的蜂鳥，大約只有 2 克重，我還知道世界上最大的鳥是鴕鳥，大約有100克重。
1、表示物體有多重，可以有（ ）和（ ）做單位。
2、1千克＝（ ）克。
3、稱比較輕的物品的重量時，常用（ ）做單位；稱一般物品的重量時常用（ ）單位。
4、能夠根據物體實際情況選擇合適的質量單位。
第六課時資料收集與整理
教學內容
第一單元資料收集與整理。
教學目標
知識與技能：使學生經歷資料的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統計表的資料提出問題並回答問題。
過程與方法：了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理資料。
情感態度與價值觀：通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。
教學重點，難點
重點：使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的資料提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。
難點：使學生親歷統計的過程，在統計中發展數學思考，提高學生解決問題的能力。
教學步驟
1、簡單的統計表
師：我們在這一單元中首先認識了簡單的統計表，你知道什麼是統計表？統計表的作用又是什麼嗎？
生：將統計的結果用**的形式展示出來，這種**就是簡單的統計表。
生:統計表可以直接看出各種資料的多少。
2、收集和整理資料。
師：我們在進行統計時，首先要收集資料並對收集的資料進行整理，我們在收集和整理資料時有很多方法，你學會了哪些呢？
生：收集和整理資料的方法有很多，可以採用畫「正」字、打「√」、畫「○」的方法，其中採用畫「正」字的方法既方便又快捷。
生：用畫「正」字的方法記錄時一定要注意乙個「正」字代表5個資料。
師：看來，同學們學得還真不錯。那你們能運用學會的知識繼續解決生活中的問題嗎？
二、解決生活中的實際問題。
1、、完成第5頁練習一的第5小題。
學生根據統計表完成第（1）、（2）和第（3）小題。對於第（3）小題圖書室要新買一批圖書，你有什麼建議？讓學生說說自己的想法。
2、完成第6頁練習一的第6小題。
學生先選出自己最喜歡的吃的一種水果後再進行調查，再完成統計表並解決問題。對於第（3）小題班裡要開聯歡會，請你根據調查結果，說說買哪幾種水果合理？讓學生說說自己的想法。
3、完成第6頁練習一的第7小題。
師：告訴學生這其實是將統計表製成了統計圖。仔細觀察統計圖，你發現了什麼？
生：自由匯報。特別要注意每個格仔表示1份《電視報》。塗了幾個格仔就表示有幾份《電視報》。學生獨立完成第（1）、（2）和第（3）小題。再在全班交流自己的想法。
人教版二年級數學下冊複習
一 請你填一填。1 10個一百是 10000是 個一千。2 在數字表中，從右邊起第三位是 位，第四位是 位。3 乙個數的最高位是千位，它是 位數。讀數和寫數都從 位起。4 978這個數百位上是 表示十位上是 表示 5 1663這個數百位上的6，表示十位的6表示 6 5638這個數千位上是 表示十位上...
人教版二年級數學下冊全冊教案
第一單元解決問題 本單元的主要內容有 運用加法和減法兩步計算解決問題，並學會使用小括號 運用乘法和加法 或減法 兩步計算解決問題。單元教學要求 1 結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。2 培養學生認真觀察 獨立思考等良好的學習習...
人教版二年級數學下冊教案全冊
第一單元 單元教學計畫 單元教學內容 第一單元 解決問題 單元教材分析 本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有 運用加法和減法兩步計算解決問題，並學會使用小括號 運用乘法和加法 或減法 兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點 1.結合生活情境發現數學問題並解決問...